《做时间的小主人》.doc

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《做时间的小主人》 第4课 做时间的小主人 活动目标 活动目标 1.通过热身游戏,感受一分钟能干的事情,初步让学生了解时间的重要性,认识珍惜时间的意义。 2.让90%的学生懂得时间的宝贵,学会珍惜时间,合理安排时间,充分利用时间的能力。 3.培养学生做事不拖拉,讲究效率,做时间的主人,勤奋学习的好习惯。 重点难点 重点难点 根据教学目标和学生特点,我确定了本文的教学重点是:本辅导活动重难点是让同学们认识到时间是相当宝贵的,初步尝试如何合理规划时间、管理时间,做时间的主人。 活动方法 活动方法 游戏体验、小组讨论、故事分享等。 活动准备 活动准备 课件、小故事等。 活动过程 活动过程 一、游戏导入: 1、小小闹钟人: (1)明确游戏规则:右手代表闹钟的时针;左手代表分针,根据老师说的时间做出相应的动作。如:12点时,大家把两只手高高举起;听到3点时,右手举起,左手放平;听到9点时,左手举起,右手放平;听到 “叮铃铃”的闹钟响声,身体抖动起来。 (2)教师发口令,学生做游戏。 2、体验一分钟价值: 师:老师也认识一位小朋友小明,他有一件事想不明白,你能帮帮他吗? 师伴随着课件讲述故事,学生认真倾听。 (课件展示故事《小明的一天》,教师讲故事时,同步播放轻音乐《秋日私语》。) 小明的一天 周日爸妈外出,小明一个人在家。睡醒后,他赖在床上不愿意起床,直到过了中午12点,才慢吞吞地起来吃午饭。 吃过午饭,他又躺在床上睡觉,直到2点过后,他才醒来,翻开语文课本开始做作业,做着做着,忽然想起明天英语要学习新课,老师要检查预习,他马上丢下语文作业,又翻开英语课本读起来。可是没过多久,他又看够了,他看了看手表,才3点多一点,他忽然想起今天还有他最感兴趣的足球赛,便放下书,打开电视,看起了电视转播……他正看得起劲,突然同学打来电话,问他数学作业做完了没有,他才想起明天要数学考试呢,只好拿出数学课本,边看电视边开始复习起数学来…… 很快,一天的时间就这么过去了,小明觉得自己累极了。可是第二天的结果如何呢?他什么功课也没准备好,结果受到了老师的批评。他不明白:自己也是忙碌了一天,怎么会这样呢? 2、学生讨论:(课件出示讨论题目如下) (1)故事中的小明做得对吗?他错在哪里?你能帮他出个主意吗? (2)如果你是小明,你会怎么做? 3、教师小结:正如同学们所说,我们应该合理地安排时间,做好自己该做的事。 四、编辑生命量尺,体验在校学习时间的短暂: 1、学生拿出提前准备好的平均分成10份的长纸条。师说明规则:纸条中每段代表人生的10年,总长度代表我们每个人能活到100岁。 2、请学生剪去离开学校的时光: (1)先剪去从60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。(动手剪——教师注意观察学生的表现) 把这段时光放在桌子上——生命量尺变短了! (2)再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。(动手剪——教师注意观察学生的表现) 把这段时光放在桌子上——生命量尺变得更短了! (3)请大家再剪去上幼儿园之前的这一段时光。(动手剪——教师注意观察学生的表现) 3、学生观察剩下的那段在校学习的生命的量尺。 师:在这段时光里,你还要吃饭、睡觉、娱乐……请你粗略地估算一下,大约需要多少时间?还有,你现在已经是四年级小学生,前三年的学校时光也应该剪去。如果把这些时间都剪去,你在校学习的生命量尺还会有多长呢? 4、分享活动体验:学生发言,教师小结。 五、合理规划,利用时间 师:同学们都发现了,在校学习的时间是那么的短暂,与漫长的人生相比,它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里,我们可以怎么样来节约时间,好好地利用时间,做更多的事呢? (向学生发放表格式空白《一日作息时间表》。) 1、学生独立制作自己的《一日作息时间表》。 2、小组内交流分享。 3、为全班同学献秘方。(展示小组中评选出的最科学合理的《一日作息时间表》,供全班同学欣赏、评议、学习。) 4、我来帮小明——双休时间巧安排 (1)学生根据前面故事中小明的情况,结合自己的亲身体验及学习体会,小组合作,帮助小明合理设计双休日的时间安排方案。 (2)方案分享:互相修正、及时评价。 (3)小结:大家的安排都很好,既能充分利用时间,又做到了劳逸结合,科学用脑。小明非常满意,谢谢大家! 教学反思六、活动总结,体验收获 教学反思 (课件播放歌曲《时间都去哪儿了》,在舒缓的音乐中,教师和学生共同完成活动总结。) 师:只要我们珍惜时间,合理利用时间,时间就会让我们收获很多。同学们,在这节课上你收获了什么?(生分享收获) 师:老师也是快乐的收获者,谢谢大家!也希望大家能够以自己创造和寻找的方法,规划好时间,利用好时间,真正成为时间的小主人。谢谢大家!

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