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电影饥饿游戏中学舌鸟的象征意义（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“医学资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6750字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：电影饥饿游戏中学舌鸟的象征意义 1 一、象征人类学与《饥饿游戏》中的象征符号 2 二、作为象征符号出现的学舌鸟 3 三、学舌鸟的象征意义 4 四、结语 6 文2：电影疯狂的外星人的影像符号和象征意义 6 一、《疯狂的外星人》的场景符号 7 二、《疯狂的外星人》的音乐符号 8 三、《疯狂的外星人》的人物符号 8 四、《疯狂的外星人》影像符号的意义思辨 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 电影饥饿游戏中学舌鸟的象征意义（行业资料） 文1：电影饥饿游戏中学舌鸟的象征意义 基金项目：本文系宁夏大学科学研究基金资助项目“象征人类学视阈下《饥饿游戏》中学舌鸟的象征意义”（项目编号：SK1270）阶段性成果。 象征人类学是文化人类学范畴中的理论学说，根本任务就是要解析人类社会不同群体中各种象征符号与象征意义之间的相互联系，并且通过它们来研究象征在人类社会中具有的特殊价值和重要作用。作为象征人类学的重要研究对象，任何一种象征都是由象征符号和象征意义两种要素组合而成的复合体。《饥饿游戏》中的学舌鸟正是众多象征符号的代表，不仅多次出现在《饥饿游戏》中加深主题，也从更深层面上表达了作者赋予学舌鸟的多重象征意义，从而深入挖掘了学舌鸟的文学价值和象征人类学范畴内的象征意义，即学舌鸟在《饥饿游戏》中显现出的政治象征意义、族群象征意义、文化象征意义以及精神象征意义。这四种象征意义能够在象征人类学视阈下从纵向和横向两个方向，历时和顺时两个发展空间系统解读学舌鸟在《饥饿游戏》中体现出的象征意义。 一、象征人类学与《饥饿游戏》中的象征符号 《饥饿游戏》（TheHungerGames，2008）是美国作家苏珊·柯林斯（SuzanneColli，1962—）的“《饥饿游戏》三部曲”中的第一部。小说讲述了北美洲在一场大战后被摧毁，在废墟中人们建立了新国家“施惠国”。由于统治者的残暴统治，该国第13区的人民奋起反抗，希望获得自由民主的新生活，但最终由于寡不敌众而被镇压并灭绝。为了杀鸡儆猴，统治者命令剩余的12个区每年各进贡年龄在12至18岁的一男一女作为“贡品”参加全国性电视直播节目——“饥饿游戏”。此游戏只有一个规则，即参加者必须在特定的环境中杀死除自己以外的其他人才能获胜！女主人公16岁的凯特尼斯为了拯救被选中的妹妹，甘愿挺身而出志愿成为贡品参加饥饿游戏。在游戏中，她背负着来自生活、家庭、朋友、人性、爱情、政治、战争、生存、死亡等多方因素所带给她的压力和考验。她必须事事谨慎，处处留心，而且必须全力以赴，否则自己将时刻面临死亡威胁，不仅不能拯救家人于水火之中，甚至还有可能给她们带来灾难。最终凯特尼斯凭借自己多年经验和勇往直前的信念坚持到了最后，获得了短暂的幸福。 在象征人类学视阈下解读《饥饿游戏》，不难发现其中有很多典型的象征符号，表达多层面的象征意义。首先，《饥饿游戏》中不止一次地强调等级观念、贫富差距等现象：属于统治阶级的富人生活奢靡，无所事事，因此才会每年一次地热衷于观看和投资“饥饿游戏”；而属于被统治阶级的穷人则挣扎在死亡线上，他们为生存矜矜战战，过着提心吊胆的生活。此现象正是对施惠国的普通人民生活在水深火热之中的现实写照，具有政治需求、政治观念、政治秩序及政治影响力的象征意义。其次，“象征人类学也十分注重从象征的个人介入、播化、类比、隐喻、联想等概念中汲取养分。”（冼奕，2008：133）《饥饿游戏》中每个“贡品”——饥饿游戏的参赛选手，不论性别、年龄、种族、性格差异，都代表着各自的地区，为了荣誉和生存而战。每当有胜利者出现，不仅个人会受到礼遇，他所在的区域也会得到相应奖励。此时，作为贡品出现的个人不再是他自己，而是一个集体符号出现在作品中。而所谓“饥饿游戏”的卖点也正在于此。再次，语言作为符号的象征意义在《饥饿游戏》中也被体现得淋漓尽致。《饥饿游戏》中有一句话被重复提及：“Maytheoddsbeeverinyourfavor.”（愿好运与你相伴！）这句话重复被提及有其蕴涵意义，即“说话人和受话人之间的语义默契”。（王铭玉，2004：214）每当出现这句话，说话人和受话人之间就会心有灵犀地理解其所表达的真正含义，有时是讽刺，如凯特尼斯的男性朋友和她一起分享换来的食物之时他们讽刺地互相打趣说了这句话；有时是祝福，如女主