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四年级语文《秋天》教案 四年级语文《秋天》教案 作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的 依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是精心的四年 级语文《秋天》教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活 实际说说自己观察到的秋天。 2、能按一定顺序看懂图意。 3、正确、流利地朗读课文。 学会生字，知道秋天的特点。 联系实际说说自己观察到的秋天。 录音机、幻灯机、幻灯片 一、创设情境，引入新课 夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。秋天到了，天气、动 物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。 学生齐读课题：秋天 二、讲授与讨论 看图 1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以 看出这幅图是秋天的景象？ 2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。 初读课文 1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来 了。 2、请看书，听录音。 3、自己读一读课文。 学习课文 1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然 段。 （1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？ （2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？ （3）指 导读。 （4）比拟句子有什么不同。 蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。 这两句话有什么不同？ 过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了 稻田。 2、请同学读第二自然段 （1）看图理解“一眼望不到边” （2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？ （3）指名读第二自然段，然后齐读。 指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生 甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树}还有些什么？{生乙： 地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼} 师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。 3：学生自读第三自然段。 {1}想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变 化。{树叶黄了，叶子落了} {2}梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话： a、一片一片的黄叶从树上落下来。 b、黄叶从树上落下来。 （3）第二句和第一句有什么不同？ （4）填空：当黄叶落下来后 （）把黄叶当作（ ）。 学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。 （5）教师 导读最后两句。 过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄 叶当作什么呢？ 4、男同学读第四自然段。 （1）秋天来了，燕子有什么变化？ （2）燕子把黄叶当作什么？ （3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？ （4）指名朗读。 秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树 的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过 冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。 六、作业 观察自己身边的事物在秋天的变化。 1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。 4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。 1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。 2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景 象说一段话。 1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。 3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。 1、板书课题：秋天 2、看到这两个字，你想到了些什么词语? (秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘 香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋 春华秋实秋菊傲霜秋风落叶) 3、教师适