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交换生学业指导浅析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“试题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8264字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：交换生学业指导浅析 2 一、交换生的学习特点 2 （一）成绩优秀，思维活跃 2 （二）自我意识增强 3 （三）学业规划未明确 3 （四）抗压能力弱，社会履历浅 3 二、影响交换生学习的主要因素 3 （一）生活因素 3 （二）语言因素 4 （三）课程因素 4 三、交换生学业指导的措施 5 （一）思想政治教育 5 （二）心理教育 5 （三）文化教育 5 （四）日常管理 6 （五）课程指导 6 文2：关于简析建立健全交换生管理制度推动交换生项目的发展 7 一、开展与深化交换生项目的重要意义 7 1.从宏观的角度来看 7 2.从微观的角度来看 8 二、浙江农林大学交换生项目的实施情况及实施中遇到的问题 9 2.交换生学籍管理方面的问题主要集中在派出交换生的学籍管理 10 3.交换生的覆盖面有待进一步拓宽 10 三、建立、健全交换生管理制度，大力发展交换生项目 11 2.制定交换生学分及成绩互认互换管理细则 12 3.更新教务管理系统，提升交换生管理的效率与质量 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 交换生学业指导浅析（教学资料） 文1：交换生学业指导浅析 教育国际化是世界教育发展的潮流，培养一大批通晓国际规则、具有国际视野、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才是教育国际化战略的目标。实施大学生海外学习计划是实现教育国际化的有效途径。如何根据交换生群体的特点，对交换生进行切实有效地学业指导，是一个重要的研究课题。 一、交换生的学习特点 交换生主要指国内高校与境外大学通过组织联合培养、短期访学、暑期学校、带薪实习等途径选拔的到对方高校进行短期交流学习的学生。交换生的交流学习，不以获取对方高校的学历、学位为目的，主要是为了培养学生国际竞争意识，养成国际视角，体验先进的教学方法、教学手段，学习前沿的科技知识。交换生在高校中是一个优秀的群体，其主要具有以下特点。 （一）成绩优秀，思维活跃 交换生主要是二、三年级的学生，他们在学校学习成绩优秀，外语水平较高，渴望到教育发达的国家进行交流学习。他们善于利用网络、电视、手机等获取信息和知识，他们对新事物的理解、接受能力特别强。他们在学习中敢于探索，勇于创新，积极参加各种培训和社会实践，以此锻炼自己的能力。 （二）自我意识增强 他们在自我崇尚和对自我价值、自身利益的追求中，成才意识、民主意识、参与意识和创新创业意识不断增强。他们敢于发自己的想法，在班集体活动中表现活跃，非常乐于参与、组织集体活动，他们通过每一个机会展示自己的才华，渴望被同学们认可。强烈的自我意识和务实的价值取向使得他们更注重维护自己的权益，更渴望成才。 （三）学业规划未明确 虽然他们在学校里已经学习过一部分专业知识，但对未来的学习发展，还没有明确的方向。大部分学生是抱着随大流的心理。他们对自己的未来没有明确的规划和目标，考研、考托、考公务员、考各级证书，出国访学等都是受同学的影响。甚至个别交换生把交流学习当成公费出国旅游的机会。 （四）抗压能力弱，社会履历浅 交换生一般都来自经济比较富裕的家庭，在成长过程中没有受到过什么大的挫折。他们心理比较脆弱，也承受不了委屈，对教师的批评不能理解；在与同学们相处的时候，容易因为生活中的琐事引发矛盾；容易在遇到问题时，产生自卑、焦虑等心理。他们的生活主要在学校中度过，从小学、中学、大学一路走来，与社会接触少，生活阅历浅，对社会上复杂的事物认识不足，缺少社会政治经验和社会实践的锻炼。 二、影响交换生学习的主要因素 （一）生活因素 绝大部分交换生都是首次离开学校，走出国门。交换生对当地的社会状况、政治、经济、文化缺乏基本的了解，在交流期间的衣、食、住、行都要自己去考虑，这对交换生的人际交往能力、适应环境的能力、生活独立性都是一个挑战。欧美国家消费水平比较高，经济因素也会制约一部分交换生的消费。如何快速适应当地的生活，是交换生面临的第一个问题。 （二）语言因素 交换生一般是到教育发达的欧美国家进行交流学习，在非母语国家的高校进行交流学习。虽然高校在进行交换生选拔时，学生的学习成绩和外语水平是主要因素，一些院校也在交换生申请条件中明确，申请者需具备良好的英语听说读写能力，通过大学英语四、六