高职专业建设与发展质量评价体系构建思考.docxVIP

高职专业圜殳与开展质量评价体系构建思考 信息资讯:1法律法规：10 报纸：4 黄建新：1 杜磊： 杨小红：1 李志红：1 陈娜：1学位论文：1 陈晓风：3邱均平：2 张盼：2郑璜：2 高雪利：2 曾启鸿：2林素川：2 熊萧：2 任大伟:2 (I))作者统计(a ) (I))作者统计 陕西省：1广西壮族自治区：1 广东省：1河南省：1 江西省：1 安徽省：1湖北省：2 无锡机电高等 专科学校：1浙江省:3 辽宁省：2南昌航空 大学 池州学院：1辽宁师范2 武汉大学：1浙江经贸职业 技术学院：1 福建商业高等 专科学校：1黎明职业 大学：1漳州卫生职业 技术学院：1 (c )地区统计(d )作者机构统计图1 (c )地区统计 专业是高职院校开展和建设的载体，是新时期高职内涵建设的重要任务。高等教育需要紧跟时代、开拓创新，专 业建设更需要与时俱进。2019年，教育部、财政部联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的 意见》，简称“双高计划”。针对高职专业开展，如何布局专业建设、如何谋划专业建设等，需要学校制定一定的标准体 系对学校的专业建设和开展进行规范、评价与约束［1］。专业开展质量评价是梳理专业建设和开展水平，通过评价实现对 专业的过去和现在进行纵向比拟，以及校内各专业的横向比拟，借助具体数据使高校管理者能找到制约专业建设和开展 的质量问题，从而实现合理分配教育教学