2022《名作细读》读后感.docxVIP

《名作细读》读后感 《名作细读》一书，是在王崧舟老师的推荐下开始阅读的，作者孙绍振先生深入浅出地将一些理论性强的知识运用到作品精细的文本分析之中，读来生动有趣，并且在不知不觉中学到了分析文本的方法：比较法、还原法、替换法等，并且这本书不是简单地教给我们书中涉及的文本的分析，方法更在书本外，在以后的文本阅读中，很多方法会不由自主地自主地运用、贯穿于我们的语文教学之中。 孙先生在《序》中毫不客气地指出，“微观分析得幼稚和粗暴，策源地在大学课堂，长期流毒中小学，遂成顽症”，而大学教授们却又“把文本的微观分析当作是小儿科”。“正是出于这样的考虑，我才把生命奉献给了个案分析。不是个别的个案分析，而是空前大量的。这不仅仅是把学问通俗化，也是在寻求学理的突破。”是的，“不管在中学还是大学课堂上，经典文本的微观解读都是难点。”在当下文本解读大行其道之际，在我们浮躁于课程改革（“阅读教学”改革）之余，我们能不能让自己的心静下来，在“细读”中去品味“经典”所在呢？ 毋庸置疑，语文阅读教学要“关注文本”，“回归文本”；语文课堂要有“语文味道”，“语文意识”。的确如此，走进文本，精读细品，深挖细掘，教出“语文味”，是语文阅读教学的根本所在；且有学者早已指出，“其他课程学的不是文本本身，而是文本所负载的内容；而唯有语文课，它才主要是学习文本本身的。”无论是文本中的细微之处，哪怕是一词一字一标点；还是教学过程