部编版四年级道德与法治上册第2课《我们的班规我们订》教学课件+说课设计.pptx

我们的班规我们订 第一课时;【学习目标】 ;录;话题激趣 导入新课; 看图说说你的感受，思考：我们应该怎样做，才能避免这些现象的发生？;你知道这句话的含义是什么吗？; 是班级共同生活的规则。即班级的各项纪律要求和各种规章制度，对班级成员的行为进行规范和引导。; 读读上面的儿歌，说说这些规则有什么作用？班规的作用是什么？;讨论分析 了解作用; ; ;借阅图书会有哪些要求？; 小组交流：上面三个案例出现的原因是什么？说明了什么？;班规的作用还有……; 你认为班规有什么作用？联系生活，说说你的看法。;开展活动 了解内容;; ;从以上班规看来，班规的内容可以包含以下内容：;集思广益 制定班规; ; 学生参与班规的制订有什么好处？; 怎样制定班规，你有哪些想法和办法呢？;;1.要根据班级的目标提出相应的规则和要求； 2.要针对班级中存在的问题，提出班规的内容； 3.班规的内容要尽量全面和详细； 4.制订班规要民主，班规应由大家表决通过； 5.班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员， 也要遵守班规； 6.班规中要有修订和纠正违反班规行为的办法。 ……;按一定的程序来制定班规。;示例;师生总结 课堂归纳; ;随堂练习 提升素养;1.没有_____，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有 _____。;1.班规就是一种形式而已，没什么作用。（ ）;2.对待班规的态度，下列观点错误的是（ ）。 A.我不违反班规，班规就与我无关 B.每个集体成员都应该自觉遵守班规 C.对违反班规的同学应该给予批评和教育;3.下列做法中违反班规的是（ ）。 ①今天是新来的数学老师上课，王东和李明在下面交头接耳 ②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团 ③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错 ④主动帮助遇到困难的同学? A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③④;课堂总结 思维导图;;布置作业 夯实课堂;1.交流：小学生守则的其适用的场所 和班规是否一样。;我们的班规我们订 第二课时;【学习目标】 ;录;情境激趣 新课导入; 观看视频，评价视频中人物的行为，说说我们应该怎样做。; ; ;情景结合 思考探讨; 结合图片，说说他们违反了班规中哪方面的规定。; 班级中有哪些不遵守班规的现象？; 你认为应该采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？; 我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。; 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞到了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。; 可以换一种方式进行惩罚，即让吴林为班级打扫一周卫生来代替写检查。;;我的看法______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________; 如果情况变了，可以对班规进行修订。; ; 你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？; 以小组为单位写下修订建议，通过全班讨论确定后写入班规。;师生总结 课堂归纳; ;随堂练习 提升素养;1.我们是班规的制订者，也应该是班规的_____者;1.班规中不该有对学生进行惩罚的规定。（ ）;;课堂总结 思维导图;集体成员的共同要求 ;布置作业 夯实课堂;1.交流：了解自己班执行班规中存在的问题， 与同学交流自己的建议。;《2 我们的班规 我们订》说课 第一课时;;;;活动一： 感受班规的力量;;活动二：班规大搜索;设计意图： 通过出示生活中整齐有序的种种现象，让学生感受到规则的好处——可以带来美好的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。;;; 班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。那么可以从哪几个方面来制订班规呢？ 老师根据学生发言进行适当小结,指导学生认识到老师也是班级中的一员，老师也应该遵守班规。;;;《2 我们的班规 我们订》说课 第