高中语文_水龙吟教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

学情分析 通过对必修五册中诗词的学习，此时期的学生已具备一些基本的诗词鉴赏能力，加上平时 诗歌鉴赏题的练习， 学生们已掌握了一定的诗词鉴赏的角度和方法。 而作者又是大家熟知的 辛弃疾，在大部分同学心中，他都是英雄的形象， 学生们在感情上愿意了解他。在老师的引 导启发下，通过个人努力以及和同学探讨可以完成本课的学习。 学情分析 通过对必修五册中诗词的学习，此时期的学生已具备一些基本的诗词鉴赏能力，加上平时 诗歌鉴赏题的练习， 学生们已掌握了一定的诗词鉴赏的角度和方法。 而作者又是大家熟知的 辛弃疾，在大部分同学心中，他都是英雄的形象， 学生们在感情上愿意了解他。在老师的引 导启发下，通过个人努力以及和同学探讨可以完成本课的学习。 阅读理解 把栏杆拍遍》 梁衡 中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人， 这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 在我看到的资料里， 辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。 他天生孔武高大， 从小苦修剑 法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏， 22 岁时他就拉起了一支数千人的义军，后 又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走， 准备投金。 辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业， 他又 说服耿京南归，南下临安亲自联络