高中语文_寡人之于国也教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

1 《寡人之于国也》教学设计 编写人： 学习目标： 1.掌握重点文言字词和文言特殊句式。 2.领会孟子“设喻说理”的妙处。 3.理解孟子的“王道”思想。 教学重点： 1. 掌握文言语言点。 2. 理解孟子的“王道”思想。 教学难点： 领会孟子“设喻说理”的妙处。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 公元前 320 年， 52 岁的孟子不远千里来拜见梁惠王，他们会交流什么呢？今天 我们来学习《寡人之于国也》 (板书)。 二、解题 本文节选自《孟子 ·梁惠王上》，题目是后人所加，意为：我对于治理 国家。 “寡人”(寡德之人，是古代国君对自己的谦称)，文中代指战国时期 魏国的国君魏惠王，又因魏国都城在大梁，所以又称梁惠王。 本课我们围绕以下目标来学习。我们一起来齐读一遍学习目标。 三、明确学习目标 1.掌握重点文言字词和文言特殊句式。 2.领会孟子“设喻说理”的妙处。 3.理解孟子的“王道”思想。 提到孟子，大家对孟子及《孟子》了解多少呢？我们一起来分享以下。 四、孟子及《孟子》 1、孟子(前 372 年~前 289 年)，山东邹城人。名轲，字子舆。中国古代 伟大的思想家，教育家。他是仅次于孔子的一代儒学宗师，有“亚圣”之 称，与孔子合称为“孔孟”。 2、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书， 由孟轲及其弟子编成。全书共 7 篇， 是儒家的经典著作之一。南宋时朱熹将《孟子》与《论