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《将进酒》公开课教案(同名10539) 授课 人 昌黎六中 杜彦锋 课题 《将进酒》教学设计 教学目标 1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点； 2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化； 3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力； 教学 重点 理解本诗中诗人情感并把握其变化； 背诵全诗。 教学 难点 引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。 教学 设想 教学思想：以教师为主导，学生为主体学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。 教学方法：诵读引导法、探究谈论法。让学生把握本诗的情感，。 教学 工具 多媒体、《将进酒》教学课件。 教学 课时 一课时 教学 过程 教学内容 在中国文学史上，诗与酒相从相随，中国诗人大多爱喝酒，且多半因“愁”而喝，怀才不遇，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！一言概之，就是生活不如意，喝酒！ 唐代天才诗人李白在这方面尤为突出，李白好饮也善饮，有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）李白嗜酒如命，狂放不羁，他不仅能饮酒，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。 【板书课题】将进酒——李白 【点拨】 “将进酒”中的“将”读“qiāng”，为“请、愿”的意思，“将进酒”意为劝酒歌。 这首诗大约作于唐玄