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读《国外历史教育透视》有感 张韶玲 闲暇偶翻了一本书，书名《国外历史教育透视》，看了几页，觉得有些内容 与我们最近的新课程改革的理念相互呼应，很有些意思。 过去我们的历史课是成就卓越的人的历史，不太关注普通人的普通生活。现 在有了一定的改观，今年开始使用的新教材在内容编排上就做了较大改动。更加 关注人类祖先求生存、求进步、求发展的过程，政治史的内容有点淡化了。在本 书中也写到了，从美国20世纪70年代开始，越来越多的历史老师发现，学生们 的学习兴趣更多地集中在普通人身上，他们想了解像他们一样的儿童过去怎样生 活、参加哪些消遣活动、怎样做家务事、如何庆祝节日、大人如何惩罚孩子、他 们怎样过生日等等。根据老师们的发现，在初等学校的历史课程改革上，历史课 程被确认为全国性核心课程，并出台了国家历史学科标准。课程的重点也作了较 大的改动，即理解过去时代的人们的生活，以及过去人们面临到社会难题、生活 方式和为了满足基本需求而做出的努力。这些都和我们今天作的课程改革是不谋 而合的，在本书中还有很多值得我们借鉴的历史学习方案，其中两点我自己也深 有同感，在今后的教学中我也将逐步做一些实践。 1、 为学生们提供接受历史实物的机会。 我们也知道历史资料有实物，也有文字，还有口头相传的资料，所以尽一 切可能让孩子们去考察和使用历史道具，可以激起他们的好奇心和求知欲。 国外的历史教师经常会发动大家将“历史遗物”带到学校与其他同学分享， 有条件的学校还布置了历史教室展出，让孩子们可以随时看到他们。除此以 外，历史教师经常把它们的课题安排在博物馆，当然必须是学生们熟悉了与 展品有关的主题以后进行。与国外相比我们在利用历史实物和博物馆方面显 然是太不够了，最近我们在八年级开展的“博物馆”课程希望能是一个很好 的契机，让老师和学生都能够对这个课题感兴趣，觉得有事可做，而不是流 于形式。 2、 为学生提供接触社区老人的机会。 学生们对老一辈人所讲述的社区故事又着浓厚的兴趣，比如：某位老人曾 经为某位领导服务过，哪怕是和某位大人物握过手一类的事，学生们都感到 惊讶，因为有这种经历的人俨然也是一个大人物。这类体验可以使真实的 物走出历史，使他们离开神化和不现实的王国。是啊，几乎每个社区都会有 这样经历丰富的老人们，他们的经历对历史老师来说应该是很好的教学资 源，让这些老人走到学生中间来，向他们讲述过去发生的事，这就是一本活 教材了。 我想充分注意到以上两个方面，用不同的方式教授历史，应该更有助于帮助 学生理解和欣赏历史上人类发展的轨迹，这部人类生活史囊括了人类发展中的艺 术、科学、文学、人道主义运动以及其他人类文化及精神的有关方面。