中学物理—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.docxVIP

路程、速度、时间的数量关系 ——教学反思 创设情境激发兴趣，将数学知识融入情境中。 挖掘童心、童趣来激发学生的学习兴趣。因此，我一开始就设计“羊队和狼队的跑步团体赛”的环节，让学生来体会根据不同的条件来判断物体的快慢，起到了很好的效果，同时对路程和时间两个量进行感知。 营造自主学习、合作探究、思维活跃的课堂氛围。、 教学中，我安排了小组合作探究，给学生自主学习与合作探究提供了比较充分的时间与空间。让学生尽情地展示自己的方法，突出方法多样性和数学思想方法的渗透，教会学生知识的同时，更加注重思维方法的引导。 三、密切联系生活，激活生活经验。用生活中的先看到闪电，后听到雷声，公路上的限速标志、指示牌等学生很乐于解决身边的问题，提高了学生学习的兴趣，认识数学知识在生活中有很多用途，进一步巩固对速度的认识，加强学生运用数学知识解决生活中问题的能力。学生的学习兴趣也很高。 四、图形结合，深化数量关系的理解。为解应用题积累了一种好的方法--画线段图。这是学生第一次接触线段解决问题的方法，注重让学生尝试画线段图解决数学问题。通过线段图帮助学生理解不同的方法，从而更加清晰的提炼数量关系式。 五、借信息技术助力课堂教学，有效突破知识重难点。教学中，我两次用到微课教学。第一次是关于速度单位的由来，帮助学生更加清晰的认识速度和速度单位；第二次是用微课来梳理知识，打通本课的知识网络，让学生对速度时间路程三者的关系有更进一步的理解。 六、不足之处 整节课学生的学习积极性很高，参与面很广，大部分同学都掌握并理解它们三者之间的关系，并能在实际应用中解决问题。反思这堂课，感觉稍精心准备一下的课，效果就是不同。这样设计，思路比较流畅，有利于引起学生思考。反思本课教学，总体上还不错，但是也还存在很多不足： 1.教学语言不够简洁，教师说的话偏多； 2.课堂有些环节操之过急，还需要更多耐心地静静等待。 3.合理安排课堂时间的能力也有待提高。 我会积极正视自己的不足，在今后的教学实践中不断反思自身不足，并努力进行弥补，争取使自己的教学水平和研究能力再更上一层楼。 学科通用-技术应用计划 技术应用计划 　　一、电化教学目的： 　　电化教学是提高教学质量，促进学生的良好思想品德的形式，激发和强化学生学习的积极性，更好更形象地帮助学生掌握知识，更好地对学生进行审美教育，使学习质量有更大的进步，更快地为建设四化培养有用人才。 　　　二、主要任务 　　　1、在信息技术教学中立足“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”这一课堂教学的目标，努力钻研教材，上好课，积极参加信息技术教研活动和信息技术教师基本功竞赛，提高教学技能。 2、加强课堂教学常规管理。将语文教学与信息技术学科合理衔接，圆满完成大纲任务。 三、电化教学的实施过程： 　　1、通过图片、幻灯机、投影仪等激发和强化学生学习的兴趣和积极性，帮助学生掌握知识，发展他们的智力，培养他们的能力，更好地对学生进行审美教育。 　　2、具体实施步骤内容： 　　将课文内容进行电化教学，更形象更直观地对学生进行知识教育，能使学生对课文内容和主题思想进行更好得掌握，更好地培养学生的能力 　　3、利用电脑多媒体等工具进行教学，以提高同学们的知识水平和观察能力。 　 研究性学习的技术应用 立足于改变学生的的学习方式，它是一种学习理念、策略、方法，在教学过程中以问题为载体创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程继而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力，适用于学生对所有学科的学习。 音乐课，作为实施素质教育的美育课程，它的功用受到愈来愈多的关注，随着创新教育的不断深入，随着未来社会的综合素质人才的要求，随着具有挑战性和前瞻性的研究性学习的倡导和逐步实践，我校的音乐课程也开始了音乐研究性学习的尝试。一开始作为指导教师的我忐忑不安：改变了音乐的学生方式，这些学生能有怎样的作为?学生会以怎样的心态对待?它对正常的课堂教学将产生什么样的影响?通过一年多的音乐研究性学习的指导实践，我深深的感觉到学生学习音乐的兴趣有了很大的提高，它使我们的课堂教学进入了一个全新的世界。 研究性学习课程讲求合作，整个学习过程就像是划龙舟，必须把力量朝一个方向上施加，这就要求组员应具有团队合作精神，建立一个民主、互动的学习关系。在课题的研究中，组员们根据每个人的特长合理分工，各负其责，但需要彼此之间的相互配合、通力合作。诚然各有个性的学生们在研究中的磕磕碰碰是难免的，但这些矛盾都在工作的顺利进行和任务的出色完成中烟消云散了，同学们懂得了相互协作、尊重他人、接纳他人。在全程参与中，与同伴的通力合作终于成功，能让学生产生满足感。随着研究工作的开展，学生以主动积极的态度去研究、去发现，激发了他们前所未有的