高中地理研究性学习——校园气象站观测与预测结题报告-赵猛.pdfVIP

微型课题结题 课题名称： 高中地理研究性学习——校园气象站观测与预测 结题报告 单 位：济南市历城第二中学 微课题负责人：赵猛 2016年12月 高中地理研究性学习——校园气象站观测与预测 一、 研究背景 天气变化与人类的工作、生活息息相关影响巨大，人类对大气科学的研究、掌握和使用已提到一个 新的高度，对青少年的气象知识传播，气象科学教育也摆到了相应重要的位置。高中地理用一个单元的篇 幅，介绍大气运动和水的相变产生的风、霜、雨、雪等天气现象，使学生掌握千姿百态的地表形态，丰富 多彩的生物界，人类赖以生存发展的自然环境。我校原有气象站系山东省气象局协助修建。在过去，我校 初中、高中初始年级都曾组织兴趣小组进行定期观测，在学生中起到了一定的气象知识普及作用。如今, 我校硬件设施配备更上一个台阶,各种观测仪器已基本齐全,如盒式气压计、最高温度计、最低温度计、干 湿球温度计、雨量器、EL型电接风向风速仪等。为贯彻我校以人为本的教学理念，普及气象科普知识，锻 炼学生的科学实践能力，充分利用校本资源，我校气象站观测与预测的探究也将登上新阶梯。 二、 研究目标 1、加深学生对自然地理气象知识的理解， 2、培养学生的动手操作能力、整理归纳能力、逻辑分析能力以及协同合作能力。 3、掌握气象观测仪器的使用方法；学生通过观测数据、记录数据、整理和分析数据，了解基本的天气预 测的基本思维过程。 5、树立理论联系实际，实事求是的唯物主义价值观和世界观；培养严谨、审慎的科学态度；培养团结协 作的集体主义人文精神。 三、研究方法 1、数据统计法：建立气象观测数据记录本，以excel表格形式呈现。 2、文献研究法：根据本课题研究的需要，借鉴和运用已有的研究成果和方法；利用报纸、杂志、网络等 信息渠道，获取相关天气信息。 3、经验总结法：研究的过程与方法，及时进行经验的分析归纳总结。 四、研究步骤 本课题研究分三个步骤进行： 第一阶段：2016年9月15 日——2016年9月19 日 制定课题研究的实施方案、课题开题、课题组成员相关知识培训。 第二阶段：2016年9月23 日——2016年11月30 日 1、 前期准备： ⑴人员准备：参加活动的人员限于高中文科班。具体方法是先教师动员，再学生报名、教师甄选， 最后以班级为单位组建兴趣小组，每个小组七人。 ⑵技术准备：教师每周日必须对下一周观测学生进行集中培训，教会学生如何严格按操作规程进 行观测，传授学生收集数据、分析数据的方法。 2、 时间安排：每个兴趣小组观测一周，并对有关数据加以纪录整理。每天观测三次，分早上 7 点半、中午12点半、下午七点半三个时间进行观测。其中最高温和最低温的观测放在下午课 外活动上。 3、 数据分析安排：学生每天将观测数据填入观测记录表，并汇总、讨论和分析，预测天气的可 能变化。 第三阶段：2016年12月1 日——2016年12月11 日 整理汇报各阶段小结；整理汇总教学课件、教案和学案；结题报告。 五、研究过程 首先，我们学习理论，以提高理性认识。组织课题组成员学习气象资料的相关知识和进行气象测量、 观察的方法。 日常活动： 1、 对观测学生进行集中培训，教会学生如何严格按操作规程进行观测，传授学生收集数据、 分析数据的方法。 2、 组织学生去气象站观测记录相关气象数据。图如下：（后附表数据） 3、 每日在班级记录当日天气状况。 4、 数据分析：学生每天将观测数据填入观测记录表，并汇总、讨论和分析，预测天气的可能变 化。 六、研究成果 成果名称 成果形式 完成时间 历城二中气象观测记 课题研究的预 阶段成果 电子版 2016年11月30 日 录表 期成果