二年级数学下册《奥运开幕》教学设计北师大.docVIP

奥运开幕 一、教学内容解析 《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒中间75页、76页中的内容，本课是在学 生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时 间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。分是特别重要的时间单位， 也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学 生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际亲密的联系起来。 教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生沟通对钟面的认识，激活学生已有的生活 经验。同时抓住时机渗透爱国主义教育。 二、教学目的 知识与技术 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 数学思考 通过察看、考证，使学生掌握时、分的关系，能够正确地读出钟面的时间。 解决问题 通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养察看问题和解决问题的能力，学会集理地按排时间。 情感与态度 渗透爱国主义教育，培养学生珍爱时间的习惯和形成优秀的时间观点。 三、学习者特点解析 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时间单位比较抽象，时和分之间的60进制（而不是平时的10进制）不易掌握，所以建立起来有一定难度。四、教学策略选择与设计  学生对 根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了察见解、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、解析问题、解决问题、获取知识，进而达到训练思维、培养能力的目的。 时分的认识是属观点教学，较为抽象，根据学生对观点的认知，一般按照：感知——表象——抽象归纳——形成观点的这一规律。 五、教学重点及难点 重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：会认、读、写钟面上的时间。 教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生 六、教学过程  1个实物时钟。 教师活动  学生活动  设计意图 一、回首复习、激趣导入。 1.出示视频，引出课题。 创设情境复习了 师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？” 怎样读时间为下 介绍：在2008年8月8日，北京举办了浩大的奥运会开幕式， 1、同桌沟通钟面上 面认读时间做好 这是全国人民欢欣激励的日子，也是一个特别值得纪念的重 的时刻。 准备。引导学生去 要时刻。 发现，两幅图片的 板书课题：奥运会开幕。 2、生：8时8分。 2.设疑，认识时间。 时间不同。在此过 程中也渗透爱国 接着再出示申奥成功的视频，让学生去察看，说出图片 3、生：10时08分。 的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。 教育。 二、思考沟通、探究新知。 察看谈论时， 1.实践操作，认识钟面。 活动目标： 在一共有几个小 讲话：今天我们就来学习更正确的读时间。但学习认读时间 认识钟面上的数 格，让学生思考有 之前，我们先来学习钟面上的知识。 字、时针、分针、 几种的书法，在数 ⑴对于钟面你知道什么？ 大格和小格。（课件 的过程中使学生 ⑵钟面上有时针和分针。 显示）北京申奥成 加深一圈有60个 ⑶你怎样区别时针和分针呢？ 功图上的钟面。 小格的认知，为后 ⑷其他，整个钟面上一共有12个数字，也就有 12个大格。 面的1时=60分作 ⑸每个大格里有几个小格呢？ 生：指一指钟面上 铺垫。 一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面， 的时针、分针。 ⑹你是怎样数的？还有其他数法吗？ （同桌互说、个别说。在数出有几个小格时，让学生联系 5 小组议论，发现钟 的乘法口诀，方便学生理解钟面上 60个小格的由来。） 面上除了时针、分 这一过程，让 针外，还有数字和 学生一边着手一 2.认识时、分。 格子。 边察看，并让学生 活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格 说清楚分针走一 所表示的时间。 小格是一分，走一 过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分 学生汇报，时针走1 大格是5分，时针 针外，你们还知道哪些对于钟面的知识呢？ 大格时分针正好走 走一大格是1时， ⑴你能用自己的钟面拨给大家看吗？个别上台拨，同桌互拨。 了1圈。 在着手操作中加 过渡语：让我们一同来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！ 深学生对时针与 （课件演示）分针走一小格是 1分钟。 学生自己着手试一 分针的认识，区分 ⑵那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？ 试后与同桌沟通时 时针与分针走相 分针走一大格是几分钟呢？ 针用了1时，分针 同的大格，但所表 分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。 走了60分。 示的时间是不同 ⑶分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到 12 的进而引出下面 是多少分钟？你是怎样算的？个别说。 生上台展示的同 的时与分的关系。 ⑷那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别