初中生物_鸟类教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

教学设计 教学过程： 导入新课 回顾前面学的脊椎动物的知识，导入本节课鸟类。播放人类第一 架飞机升空，让学生思考，飞机升空克服了哪些困难。引出鸟类 适于飞行的特点。 分析得出： 1．流线型的体型可以减少飞行时的空气阻力。 2．前 肢变为翼， 翼附着羽毛， 宽阔呈扇形， 扇动空气可获得飞行动力。 3．体 表被覆羽毛保温、减重。 4.鸟类的骨骼轻、薄、有的中空等特点，减 轻了自身的体重。 5.鸟类的消化系统、泌尿系统、循环系统、呼吸系 统等适于飞行的特点。 (设计意图： 通过家鸽的观察， 讨论交流得出鸟的外形结构与飞 行的关系。) 师生共同总结： 鸟的胸肌发达可以牵动两翼，完成飞行。胸部的 骨骼突出，成为龙骨突，有利于增加肌肉的附着面积，除此之外鸟的 骨骼轻、薄、坚固长骨中空减轻体重。(PPT 展示) (设计意图：通过骨骼的特点反问为什么有一块骨很致密结实， 得出鸟类胸肌最发达， 附着在发达的胸骨上。 学生基本上能够总结出 鸟的胸骨的特征。) 总结鸟类其他方面的特征 提供图片、文字等资料(PPT 展示家鸽图) 循环系统：观看家鸽的心脏，可以看到已完全分成了左心房、右 心房，左心室和右心室。想一想跟鱼和爬行动物相比，家鸽的血液输 送氧气的能力如何？蜂鸟心脏占体重的 2.37%，飞行时心跳达每分钟 600 次；而人心脏占体重的0.42%，心跳约每分钟70 次。想一想鸟的 这种心律运输营养物