高中语文_寒风吹彻教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《寒风吹彻》 教学设计 教学目标 一、知识与技能： 把握文章的结构特色； 理解文章的深刻意蕴。 二、过程与方法： 问题探讨法；阅读体验法。 三、情感态度与价值观： 体验生命的苦难； 培养“从苦难中寻找感动”的精神； 提高审美情趣和文学修养。 教学流程 一、 课文预习 【形式：课前熟读课文】 二、导入新课 师：今天我们一起欣赏刘亮程的一篇散文—— 《寒风吹彻》，深入他的内心，看看他对冬天 的独特感受。 三、作者介绍【结合《精讲精练》】 四、文本研习【PPT 展示预设的 4 个问题，学生结合文本内容，在作业本上写出答案。】 1. “许久以后我还记起我在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情， 想得深远而入神。”作者想到了哪些人和事？ 2. . “冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情…… 而后整个人生。”理解这句话在文中的含义。 3.请结合全文，探究“寒风”在文中的含意。 4.文本让我们感受了作者独特体验的生命悲歌， 你觉得作者是在强调生命的脆弱和人生的悲 观吗？ 【参考答案】 1. “我”在成长中被寒风吹彻 “路人”在跋涉中被寒风吹彻 “姑妈”在等待春天中被寒风吹彻 “母亲”在年迈岁老中被寒风吹彻 【预设本体的目的：本题其实是对文