说课看图识物.ppt

看 PPT 说课人：XXX 图 识 物 前言 各位评委老师好 . 我是xxxx，今天我要讲的是计算机类FLASH软件课题：《看图识物》 . 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序和板书设计这五个方面展开 . 接下来开始我的说课。 目录 说教材 说教材 人民教育出版社出版 十二五职业教育国家规划教材 二维动画设计软件应用（Flash 制作基础） 说教材 因为专业类的教材比较偏理论化，缺乏实用性 ，所以我进行了有选择性的教学，教材只占了整个教学内容的 10%左右；根据影视动画企业以及多媒体交互需求，我自行设计的课程占到了90%左右 90% 10% + 说教材 本次说课知识点： 项目五 任务二 知识点一 按钮的编辑 在教材的框架基础上 我对这个知识点进行了改编 说教材（教材优化） 说教材（教材优化） 1 2 3 增加趣味性 说教材（教材优化的好处） 强调实用性 调动积极性 说教法 说教法 说教法 学情 分析 说教法(学情分析) 2 4 3 说教法(学情分析) 2 4 3 说教法(学情分析) 1 2 4 3 5 说教法(课前准备) 面对职校学生，不但不能掉以轻心随意敷衍，反而更要郑重对待：除了把课备好、上好，还要上的有趣、活泼、不死板。同时有趣要建立在实用的基础上，一个知识点在生活中的实际应用操作更不能少。 兵马未动粮草先行，做好前期准备是重头戏；如果准备充足，这堂课基本就胜利了90%，再加上趣味讲解，就是一堂成功的课 90% 10% + 说教法(课前准备) 课前准备 趣味讲解 成功的课 = 成功 说教法(课前准备) 有趣 的图 好听 的歌 模拟 场景 实际 应用 说教法(趣味讲解) 电脑设计类课程在教学过程中没有太多的技巧。教师反复示范，学生反复操作是唯一的方法，我的上课方式也是如此操作 不过我将课程内容加入趣味内容，排解枯燥，可以有效提高教学效率 说学法 说学法 咦？？ 这是啥 这首歌 好好听 好像确实 挺实用的 大家说好 我也要学 说学法 以趣味内容带动学生积极学习是本课程的核心 怎么学 为什么 这么学 说学法 说教学程序 说教学 程序 1.复习之前课程（3分钟） 2.观看本节课要做的课件（2分钟） 3.示范、讲解制作(重点,28分钟) 4 3 5 说教学程序 4.学生提交作品，进行全体欣赏点评（7分钟） 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开 说教学程序 1.复习之前课程 4 3 5 学会了 还不会 太简单了 上节课请假 说教学程序 2.观看本节课要做的课件 3 说教学程序 3.示范、讲解制作(重点) 细化拆分 逐步讲解 复杂操作 重复讲解 鼓励讨论 互帮互助 巡视走动 查漏补缺 说教学程序 4.学生提交作品，进行全体欣赏点评 这个做的真好 这个也很不错 注意画面美感 这里改动一下会更好 这个重做 说板书设计 说板书 设计 说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将课件框架传递给学生，清晰直观，便于学生理解和制作，理清课件脉络 课件框架 说板书设计 此板书力图全面而简明的将课件步骤传递给学生，清晰直观，便于学生理解和制作，理清制作前后顺序 制作步骤 总结 总结 总结 总结 学生不仅享受到了信息化的教学，同时通过练习，制作作品进行最终的信息展示，自身也参与到了信息化课程之中，极大提高了学习积极性，打造良性循环 以信息化教学的方式上信息课用信息类作品丰富信息化教学 总结 以上是我对《看图识物》这堂课的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以兴趣引导学生进行积极的创作，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！