人教新目标七年级英语下册教学设计unit 3 section a 第1课时教案.pdfVIP

Unit 3 How do you get to school? 单元分析 本单元的话题涉及学生上学的交通方式，与上一单元关于上学时间的话题紧密相连。主 要谈论和学习去某地的交通方式、时间、距离，围绕how do you get to some place 这一话题 展开单元内容设计。在Section A 部分，从听、说技能入手，呈现、学习各种交通工具的英 文名称、表达“乘坐某种交通工具”的动词短语，以及用how 引导的一般现在时的特殊疑 问句的表达；并通过阅读强化单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能。 Section B 是对出行交通方式这一话题进行更深入的探讨，语境更加复杂，呈现了“换乘” 的概念，进一步以听说的方式训练学生有关换乘交通工具的句型表达；在阅读部分介绍了一 个偏远乡村孩子上学的故事，目的是为了唤起城市孩子的关注，同时让他们懂得珍惜自己的 生活和学习条件，从而更努力地学习；在写作部分，让学生根据图片内容完成写作示范，并 进行相关内容的仿写。 Period 1 Section A (1a-2e) Section A 第一课时是听说课，围绕多种出行方式展开话题的学习，并通过听力材料， 引入时间和距离的提问方式和回答方式，让学生对交通出行更加熟悉和关注。 教学目标 【知识目标】 1. 词汇：get to, bus, train, subway, take the subway, ride, bike, ride a bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, far, kilometer, new, every, by 2. 句型：(1) —How do you get…? —I… (2) —How long does it take to get…? —It takes about… (3) —How far is it from…to…? —It’s about… 3. 学会询问别人的出行方式、所花费的时间和两地之间的距离以及根据相关信息进行有关 自己出行方式的表达； 4. 通过谈论出行方式，让学生关注出行安全； 5. 初步了解因地域文化差异所造成的出行方式的差异； 6. 能记录听力对话中的数字，并能根据词块记忆词汇。 教学重难点 1 【教学重点】 掌握运用新词汇、短语和句型进行询问他人和表达自己使用的交通方式及所花费的时间。 【教学难点】 正确并灵活运用各种出行方式与他人进行交流。 教学过程 Task 1 Step 1. Warm-up 1. Watch a cartoonHow Do You Usually Get to School? 2. Ss talk about how the boy and girls often get to school. Then Ss talk about how they get to school. （设计意图：通过动画，让学生初步感知如何到达学校的语言表达，引入本课话题，该内容 贴合学生生活实际能迅速抓住学生的学习兴趣。） Step 2. Pre-listening (1a) 1. Learn new words and expressions in 1a and try to sum up how to get to school. 2. Do 1a. Match the words with the pictures. Then check the answers. （设计意图：引导学生观察图片，讨论回答老师关于提问何种交通工具上学的提问，通过问 答让学生熟悉句型并掌握重点词汇。教师再引导学生对出行方式进行初步归纳，总结动词短 语take a/the…和 ide a bike/… 以及walk 在句中的使用。） Step 3. While-listening (1b) 1. Listen to the recording and write the numbers next to the co ect students in the picture in 1a. 2. Check the answers. Step 4. Post-listening (1c) 1. Practice the conversation in 1c with the partne