少儿口才训练_儿童口才训练基础篇.docxVIP

【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 少儿口才训练_儿童口才训练基础篇 目录1.少儿口才训练_儿童口才训练根底篇 2.口才课学的儿歌_少儿口才课堂小游戏  3.少儿学口才有必要吗_少儿口才培训有必要吗  少儿口才训练_儿童口才训练根底篇  少儿口才训练  1、改变应试观念，明确训练利得。  长期以来，语文的考试只有笔试，没有“口试。改变应试观念，首先要向小朋友大力宣传口语训练的利得，让他们真正懂得善于口语表达的好处。如，口语训练是提高写作能力的最好途径，口语流利，下笔也就通畅;口才是为人处事的诚实招牌，话说得得体有水平，就反映出人高尚的修养、素质和知识水平等，从而获得办事的效率、成果……  2、剔除传统思想，树立长远意识。目睹社会上和电视里的口语竞争场面，特别要让孩子在心灵深处感受到口才的效应。让他们明白眼下竞争的舞台、竞争的社会的人才不仅要会演会干，甚至要的是会说。  3、卸下害羞面子，形成口语氛围。第一次口才交际活动最是关键，要很好地反映出活动的吸引力。要经常性地组织孩子们开展口才交际活动，如“模拟记者采访”“学生焦点问题辩论”“产品推销模拟表演”“外出采风”等。只有这样，才能彻底地彻底的卸掉口才表现中的害羞心理。  一、吸气和呼气  吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。  目的：更好的控制气息的运用。  内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。(练习气)大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。(练习力度)  二、成语练习  (告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)  练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。  朗读：搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北。  三、绕口令  优点：  1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧;  2.加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。  练习要领：  1.保持积极振奋状态;  2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。  游戏一：广播电台  玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习时机，使孩子语言能力得到提高。  益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。  游戏二：传电报  玩法：在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人开展验证。如无第三个人，则要求孩子在耳边再复述一遍。  益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。  游戏三：咕噜咕噜  玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。2个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。  益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。  1.语言根底训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一开展指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。  2.绕口令和诗歌同样是根底的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比方说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!