思维导图在小学写作教学中的应用研究.pdfVIP

思维导图在小学语文教学中的运用 一、案例实施的背景： 2015年参加了“金色教苑乡村教师影子培训项目”，在兰州剑桥学校的语文课堂上第一次目 睹了孩子们制作的“手绘思维导图”，让我眼前一亮，感触颇深，通过在网络上了解，得知 思维导图，又名心智导图。是一种具有革命性意义的思维工具，既简洁又高效，是我们表达 发散性思维的图形思维工具。它图文并用，把人们所思想的各种事物通过相关层级图所联系 起来，并利用图片、颜色等信息建立起记忆链接，充分调动人脑的机能，挖掘我们的大脑潜 能。因此返校后就和孩子们一起去尝试制作思维导图。 二、案例实施的过程： （一）思维导图在小学生习作教学中的实践 1、思维导图的制作、借助思维导图帮助学生形成良好的写作习惯。 从教十余年以来，多次担任三年级的语文教学工作，小学生的作文起步在这个阶段也就开始 了，一直觉得写作的过程就是一个表达思维的过程，思维训练是小学生作文教学的重要内容， 我认为思维导图是提升思维质量的有效工具，不仅能帮助孩子运用思维导图进行写作构思， 还能帮助学生形成良好的写作习惯，因此看着孩子们面对写作文束手无策之时，我便引导孩 子们在写作文之前先来绘制思维导图，在人教版三年级语文上册一个单元的主题作文：《观 察一种小动物》，首先让每一个孩子都带来一张八开纸，然后通过查阅网