大学学院实训(验)室开放管理办法.docxVIP

 学院实训（验）室开放管理办法 一、实训（验）室开放的原则和意义 1．实训（验）室开放是指学校的各级各类实训（验）室（含校内实训基地等）在完成计划内教学、科研工作任务的同时，充分挖潜，在课余、业余时间开放并接纳学生开展实验教学或科学研究、科技创新活动。 2．实训（验）室开放是完善实验管理体制，深化学分制改革，优化实验课程体系，更新实验教学内容，培养学生创新精神与实践能力，提高实训（验）室使用效益，提高教育教学水平的重要举措。 3．实训（验）室开放要坚持面向全体、因材施教、形式多样、讲求实效的原则，实现有序有效开放。 4．实训（验）室开放要与实训（验）室管理体制改革相结合；要与教育教学观念的更新相结合，倡导学生自主实验，教师启发指导的实验教学模式，激发学生学习的主动性和积极性；要与实验课程体系改革、实验教学内容、教学方法的改革相结合，鼓励不断丰富开放项目和内容，不断增加新技术、新方法的应用，鼓励广大教师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分及时转化为实验教学内容，增设综合、设计、创新型实验项目。 二、实训（验）室开放的组织实施 1．实训（验）室开放由分管副院长领导，学院教务处管理，相关部门配合协调，各系部和系部实训中心具体组织实施。 2．各部门要高度重视、相互配合、积极推进；各系部要加强对实训（验）室开放工作的组织领导与管理，根据本办法制定各自的实训（验）室开放方案和管理制度；各系部实训中心要改革创新，积极挖潜，创造条件，做好实训（验）室开放工作。 3．各系部要建立健全实训（验）室开放的激励机制，合理调整各类人员的年度工作量；合理确定每个实验人员承担的实训（验）室开放基本工作量，将实验人员的实训（验）室开放工作量纳入年终考核体系，制定科学合理的工作量核算办法，鼓励、支持教师积极参与实训（验）室开放工作。 4．教务处和各系部要建立健全开放实验教学质量监控机制，严格开放实验教学管理，保证实验教学质量。 5．充分利用现代化教学手段，加快实验教学和实训（验）室管理信息平台建设，丰富实验教学网络资源，实现网上预约、网上预习、网上虚拟实验等辅助实验教学和智能化管理，拓展实训（验）室开放空间。 三、实训（验）室开放的时间和内容 1．原则上所有实训（验）室都要面向全院师生开放，部分具备条件的实训（验）室还可向社会开放。随着开放实训（验）室建设和管理水平的提升，逐步实现由时间、仪器设备、实验项目和实验场地的部分开放到全面开放的过渡。 2．实训（验）室开放一般可采用全天开放、预约开放、阶段开放、定期开放等时间安排方式。各实训（验）室因性质特点不同，开放时间可有所区别，可以安排在工作日，也可以安排在双休日与节假日。 3．对于低年级学生，开放的内容以训练其基本技能和实际操作能力为主；对于高年级学生，着重培养其创新意识和能力，实验内容可以是课内实验的进一步拓展延伸，选修综合性、设计性、研究性实验，也可以是自拟课题、科研项目、科技活动、兴趣制作、发明等科技文化创新活动。 四、实训（验）室开放的类型 1．教学实验型：教学计划规定实验项目的开放，包括实验时间、实验内容、实验材料三个方面向学生开放。各系部定期发布实验教学计划规定的开放性实验项目（包括必开项目和选开项目），让学生可以在一定的时间范围内选择实验时间和实验项目。开放实验项目应为综合设计性和创新性实验项目。 2.科研课题型：以高年级学生为主要对象，科研实验室定期发布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。 3.大学生科技文化创新型：以科学研究、发明创造、技术开发、社会调查、发表论文及文学作品等为主要内容的大学生开展的课外科技文化创新活动，可进入相关实训（验）室。实训（验）室提供必备的实验条件，学生选择或实训（验）室选派有经验的教师进行指导。 4．大学生竞赛型：学校鼓励学生参加全国职业技能大赛、职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”、各级政府部门主办的大赛等为主的竞赛类活动，获得批准的学生在在指导教师的指导安排下，可进入相关实训（验）室开展研究。 5.毕业论文（设计）型：根据学校毕业论文（设计）相关规定，学生在教师指导下进入实训（验）室从事与毕业论文（设计）相关的实验研究。 6.人文素质与技能培养型：学生社团、协会或课外学习小组，在实训（验）室、工程训练中心等实验实习场所开展的第二课堂、创新创业等培养、训练活动，如进行电子维修、标本制作、艺术摄影、钢琴绘画、工程训练等。 五、实训（验）室开放的管理 1．教学实验型实训（验）室开放。各系部根据教学计划和教学大纲要求，安排实训（验）室于每学期结束前确定下一学期开放实验项目，经学院汇总、审核、批准后组织实施；各系部对学生的实训（验）室预约情况进行分类汇总，编制实训（验）室开放日程表、任务书并报送教