九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》.pptxVIP

;重点问题;第一目; 如果你担任“小小讲解员”，向来参加冬奥会的外国运动员和游客们介绍今天的中国，你会怎么讲呢？（可以从政治、经济、文化、社会、生态文明角度讲解。）;;;;;;课堂笔记;;第二目;;; 最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造（Made in China），现在却常常是柬埔寨制造（Made in Cambodia）和越南制造（ Made in Vietnam）了。他不明白这是为什么。;;;课堂笔记;;;课堂笔记;课堂小结;课后作业;教师在教学某些不易理解的物理概念时，可以尽量从学生熟悉的生活事物入手。通过引入实际案例，来设置生活问题，引导学生进入深度思考的状态。关于问题的设置，大多在两个阶段进行：其一为教学新知时，通过由简到难地布置思考问题，可以启发学生的学习思路，从而更快的掌握物理知识。其二为复习旧知时，教师可以将多个知识点融合到生活问题之中，让学生在解答问题的同时，梳理学习过的物理概念。这有助于学生将脑海中的知识碎片统筹在一起，形成良好的物理知识体系。?　　以旧知识复习为例，在复习阶段，针对“物体运动”“摩擦力”“杠杆”“动能与势能”等重要的知识点，教师可以将“自行车”作为问题的主体，将这些物理知识逐一串联在一起。譬如，①在自行车上的轮胎上，为什么要设计出参差不齐的花纹？自行车前行和刹车的原理是