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小班《斑点与条纹》教案 教学目标 1、分析概括文章的思路结构。 2、理解鉴赏文章的语言特点。 教学过程 一、导入：大自然是强者的世界，弱者即便是睡着了，也必须睁着一只眼睛。所以，有人这样写道：“一头鹿的衰老是幸福的，意味着无数次的成功逃脱，意味着无数次另一头鹿作为替身去死---深水晶似的柔顺的眼睛逐渐闭合，缀满梅花图案的工艺的身体被自己的鲜血浸透。梅花鹿群走过，就像一座漂移的花园；而鹿群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑，冈峦低沉，它站住，凝眸星宿——那晚空中开放的天上花园。”这段精美的文字出自于散文作家周晓枫的《斑点与条纹》二、预习检查： 1、字音辨析 逶迤yí???巢穴xué????婆娑suō???精湛?zhàn???根茬chá???妊娠rènshēn??鹰隼sǔn?? 凹陷ōo???匍匐púfú???蝰蛇kuí???栅栏zhà???犁铧huá????蓑蚰?suōyóu?鲑鱼guī??螫针shì??老趼?ji?n?了望liào逶迤???????????蛊惑???????罪孽? ??jǐng?颈椎??????????????jué警觉 ??gěng脖颈??????????????jiào睡觉 lòu露底????jīn禁受???sù住宿 lù裸露????jìn??禁止???xiù星宿 2、字形识记 鳞鳞片????斓斑斓?????敛聚敛??????????辍辍学??????犷粗犷?????疱疱疹 嶙嶙峋????澜波澜?????殓入殓?????????缀点缀????????旷旷达?????庖庖丁 看尘埃飞舞 3、素材积累 在非洲大陆，舌蝇从不叮斑马，一旦被舌蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”——发烧、疼痛、神经紊乱，直至死亡。科学家研究后发现，舌蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，而斑马一身黑白相间的斑纹，对舌蝇而言，往往视而不见。 然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击，这就意味着在进化过程中斑马的选择使它有更多被狮子吃掉的风险，当然，它也成功地躲掉了昏睡病的困扰。这个世界上没有完美无缺的选择，一举两得的事很少，可是，我们又必须面临许多选择，这便是人生。 三、文本研习 ?（一）理清思路 1、本文以“斑纹”为中心展开，请具体分析文章的行文思路是怎样的？并概括文章的结构方式。 思路：（1）1—5段：详写了蛇的斑纹。 （2）6—10段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。 （3）11—14段：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。 行文思路：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。 结构方式：按人们的认识规律安排结构? 2、斑纹的含义是什么？ 具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）； 抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在 （二）鉴赏语言： 本文的语言丰赡华美，充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。请选择你最欣赏的一段话或者几句话，简要的赏析一下 示例1：“著名的长腰，为了标明逶迤的长度。……夸耀着用心险恶的美。” 鉴赏重点：“逶迤”写出了蛇的身姿弯曲；“简约”写出了蛇的形体特点；“加重了观察者的视觉混乱”写出了蛇斑纹的意义；“夸耀着用心险恶的美”写出了蛇斑纹的炫目，也刻画了蛇的阴险、恶毒的形象。这句话语言简练，形象，镜头感强烈，如在目前，具有视觉上的冲击力。 示例2：盘踞时它呈螺旋上升的圆，沙漠中它作“S”形移动，草丛里它像一条线那样笔直地滑入深处。 鉴赏重点：这句话运用排比、比喻的修辞手法形象地写出了蛇在生活中的几何形象。 示例3：野外的旅行者高度警觉，他知道这种节奏出自一个可能比他更经风雨、更有经验的老家伙。毒牙……的代价。 鉴赏重点：这句话采用了比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了蛇的声响危险和蛇的毒牙的厉害。 示例四：鲑鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替的羽色。为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符……那些图案，始终受到造物的青睐，被无比耐心地绘制。 ——鉴赏重点：（1）独特的视角、恰当的修辞尤其是极具个人感悟印记的丰富的联想和想象，使其语言极具质感和表现力。（2）用词准确而富于匠心。“砖头模样的斑块”后用“修筑”一词和“更瞩目的效果”，拟人化的用法取得了呼应的效果，本来没有必然关联的事物被这样解释，也显得情趣盎然。 示例5：第8段的诗意描写——鹿群和虎。 （1）作者展开了丰富的想象，运用了大量的比喻“漂移的花园”“月光下的营地”“晚风中开放的天上花园”，尽管这里只是描述肉食者和素