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五、片断教学的程序 （一）进场。 1、从容，微笑，扫视评委。 2、简单准备。 3、问好，报课题。（根据特长和熟悉程度） 下面我开始上课。——角色转变 ㈡正式讲。 ——如课堂般真实 1、处理好角色问题。 2、如何解决“学生的话”的呈现问题。 3、学生回答的内容怎么让评委知道。 只有老师一个角色。 重复、复述。 你是说…… 你的意思是…… 哦，我明白了，你讲的是…… 评价。 容易看懂、听懂的可以省去。 你真棒，能够从**的角度来分析。 不错，谈到了** （四）讲课的内容要注意详略得当，突出重点。 （五）几点注意。 1、评价不宜假大空。 2、停顿控制时间和节奏。 3、教师语速很重要。 4、注意扬长避短。 5、走动不宜多，但一定要换位。 6、请学生不要只关注一个角落。 7、讲课少与评委对眼，看头上部最好。 ㈢出场 1、时间够用。 2、时间不够用。 好，我今天的片段教学到此结束，谢谢。 马上停。乐观、微笑、自信、礼貌。 小学数学知识拓展学习讲 座 仙阳中心小学 聂崇富 一、数的大、小写 （1）这些是阿拉伯数字是全世界通用的，全世界的人都认识，但读法不一样。是因为各国有各国的语言。 （2）我们中国是用中文读的，中文有大、小写 小写：〇.一.二.三.四.五.六.七.八.九.十 大写：零.壹.贰.叁.肆.伍.陆.柒.捌.玖.拾 我们读数是读出中文的小写，写数是写出阿拉伯数字。不能说成读数是写大写的数，写数就是写出小写的数。 在使用汉字数字时，“零”和“〇”常被弄混。阿拉伯数字“0”有“零”和“〇”两种汉字书写形式。  那么，“二〇一二年”和“二零一二年”哪个写得对了？ 在读数时50320要读作：五万零三百二十。为什么写这个“零”，不写这个“〇”？ ____年开始正式实施的《出版物上数字用法》规定：一个数字用作计量时，其中“0”的汉字书写形式为“零”；用作编号时，“0”的汉字书写形式为“〇”。 二、数学语言的严密性 怎么读下面这些题？ 1、（45+55）×99 有些老师把它读成：四十五加五十五括号乘以九十九 正确的读法：四十五加五十五的和乘以九十九，积是多少？ 2、长方形的周长=(a+b) ×2 3、（285 × 3）÷（25÷5） 第2题读作：a加b的和乘以2 第3题读作：285乘以3的积除以25与5的商，商是多少？ 我们应该用“和、差、积、商”来读括号里的数。 小学数学片段教学的设计与实施 一、什么是片段教学 片段教学的由来:在教师招聘的面试、教师职称晋升中的“课堂教学——说课——片段教学”逐步演变过程。 片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般是从某一课教学内容中选取某一片断进行教学，选手根据该片段教学设计的教学目标、教学方案、实施时只面对同事、评委的课堂教学。时间大致限定在十至十五来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。 福建省小学数学各类教师评选 1、特级教师：五年下册《因数与倍数》 2、教学名师：五年下册《体积和体积单位》 3、教学技能大赛：四年上册《垂直与平行》 ____年___月:四年下册《乘法分配律》 ____年___月:五年上册《循环小数》 教师资格证考试 ____年教师招考 思明区：三年上册《有余数的除法》 湖里区：五年上册《稍复杂的方程 》 集美区：五年上册《体积和体积单位》 ____年教师招考 思明区：五年下册《分数的产生和意义》 湖里区：三年下册《面积和面积单位》 海沧区：四年下册《小数的性质》（在职） 四年上册《三位数乘两位数》（应届） 集美区：四年上册《三位数乘两位数》 翔安区和市属：五年上册《稍复杂的方程 》 ____年教师招考 思明区：四年上册《平行四边形和梯形》 湖里区：三年下册《三位数乘两位数》 海沧区：四年上册《除数是两位数的笔算除法》（应届） 六年上册《分数乘整数》（在职） 集美区：五年下册《体积和体积单位》（上午） 五年上册《平行四边形的面积》（下午） 二、片段教学的基本特征 （一）目标达成完整性 片段教学一般是截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，这里所谓的完整性主要是指教学目标达成的完整性。片段教学要突出教学重点和解决教学难点，体现阶段教学过程的完整性； 体现教学目标达成的完整性。 （二）教学过程虚拟性 虚拟性是片段教学所具有的一种特征。片段教学虽然在本质上是教学活动，但又与正常的教学活动有所不同，