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大班教师幼儿入学准备观念的现状调查 ——以商丘市为例 摘 要 近年来，幼儿园教育“小学化”问题如火如荼。与之紧密相关的“入学准备”“幼小衔接”却迟迟没有一个 清晰的界定，导致一线教师无法准确把握儿童入学准备的工作要求。因此，本研究以大班教师为研究对象，运用 问卷调查法和访谈法，对大班教师的入学准备观念进行调查分析，结果发现：大班教师的入学准备观念片面且不 稳定、与小学衔接不够紧密。基于此，笔者认为应该从普及入学准备知识、促进教师专业发展和加强幼小教育联 系三个方面，促进教师