高一舞蹈《维吾尔族舞蹈欣赏》教案.docx

教学设计方案 学校 学科 舞蹈美育 班级 高一 人数 课题 维吾尔族舞蹈欣赏 教时 20分 执教 日期 教学目标： （一）知识与技能目标 1、初步了解维吾尔族舞蹈特点。 2、初步学习体验移颈、三步一抬动作，感受维族舞蹈之美，并发展肢体协调性。 3、了解维吾尔族舞蹈表演形式，提高对民族舞蹈的审美能力。 （二）情感态度与价值目标  初步了解维族舞蹈动作及音乐特点，感受维吾尔族舞蹈的热情与奔放，在感受舞蹈艺术美的同时更加深入了解中国少数民族维吾尔族民族文化。 教学重难点： 教学重点：了解维族舞蹈体态、动作及音乐的特点，体验维族移颈、三步一抬动作，了解维吾尔族舞蹈表演形式。 教学难点：移颈、三步一抬。 教材分析: 维吾尔族是个能歌善舞的民族，音乐优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。舞蹈伴奏音乐多用切分、附点节奏，在弱拍处给以强势的艺术处理，，以突出舞蹈的风韵和民族特点。舞姿造型以昂首、挺胸、直腰为基本特征。舞蹈中从头、肩、腰、臂、肘、膝到脚都有动作，表演时再结合眼神的运用便可以表达出各种情感。舞蹈通过不同幅度的对比变化，以及特有的“移颈”、“打指”、“翻腕”等装饰性动作点缀，下哦美国形成热情、豪放但不轻浮，稳重、细腻却不琐碎的风格韵味。维吾尔族舞蹈动作动律难点较多，如三步一抬动作中膝盖微颤动律、垫步中的重心移动等，即使是舞蹈专业生，都需要经过反复的训练才能够掌握。因此，本节课以教学为辅，欣赏体验为主。 学生分析： 高一学生在中小学时期的音乐及形体课堂中已经初步学习体验过新疆地区舞蹈等，接触过简单的维吾尔族舞蹈动作，特别是女同学，在学校的舞蹈队或者在其他地方练习舞蹈时也接触过，已经有一定的舞蹈学习基础，同时，高一年级学生具有了一定的理论理解能力，在此基础上学习本章内容，能够更好地提高舞蹈审美能力及肢体协调能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1） 谈话式导入（1分） 问候方式的转变，维吾尔族问候语 师：同学们,亚克西木斯子.我刚刚说的这句话是维吾尔族语言当中“你好”的意思。大家可以跟着我学一次“亚克西木斯子” 欣赏式导入 （2分钟） 教师展示个人的维吾尔族舞蹈组合，组合呈现维族舞蹈“绕腕”“移颈”“三步一抬”“猫洗脸”等典型动作 1）模仿 2） 观看 吸引学生注意力，调动学生上课兴趣。 组合当中包含维吾尔族舞蹈典型动作，与后面的欣赏以及动作学习紧扣，加深学生对维吾尔族舞蹈的印象 教过程学（重点推进） 1）维吾尔族简介（PPT）（2分） 师ppt讲解 维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区，主要分布于天山以南，塔里木盆地周围的绿洲是维吾尔族的聚居中心，其中尤以喀什噶尔绿洲、和田绿洲以及阿克苏河和塔里木河流域最为集中。天山东端的吐鲁番盆地，也是维吾尔族较为集中的区域。 维吾尔族的服饰特征与其宗教文化及气候息息相关。服饰重点突出在其质料、色彩、款式及特有的精美植物类装饰物。从整体构成上看，首先是头部装饰花帽，不仅选料精良而且工艺精湛。维吾尔族人身穿的长衫，俗称“袷袢”，有男女之分。“鞋靴”也是维族服饰一大特色，是这个民族的历史传统，可追溯上千年，由于他们的祖先曾游牧于高山雪岭，穿靴便于骑射，也可以保暖御寒。 2）维吾尔族舞蹈赏析（3分钟） 视频播放（1分钟） 教师提问：上面这段维吾尔族舞蹈当中让你印象最深刻且似曾相识的动作有哪些？ 教师提问：除此之外，维族舞蹈特点是什么？（2分钟） 教师讲解舞蹈特点：一、立腰拔背是其维吾尔族舞蹈体态的突出特点，无论上身上肢如何变化，背部始终保持挺拔的状态，略抬起的下巴，给人一种高贵之感，而面部表情又使人感觉非常热情。二、节奏特点。多用切分音、附点节奏和弱拍上给以强势的艺术处理。如舞蹈动作中的绕腕，指尖的“挑”，脚步的“三步一抬”中的后踢步都是在弱拍做的，以此突出舞蹈的风韵和民族特点；三、风格特征，通过移颈、翻腕、托帽手、旋转、猫洗脸等动作的动静结合，以及面部表情的配合传情达意，形成热情、豪放又不失稳重、细腻的风格。 维吾尔族舞蹈动作学习（6分钟） “移颈”方法示范讲解（2分钟） “三步一抬”分解教学（4分钟） 维吾尔族舞蹈表演形式（4分钟） 钱鼓舞、盘子舞 1）理论知识学习 观看舞蹈视频寻找记忆中与视频中似曾相识的舞蹈动作。“移颈”“旋转” 学习并了解维族舞蹈体态、动作及音乐的特点 观看视频，体验并学习动作“移颈”、“三步一抬” 4）观看视频，了解维吾尔族舞蹈表演形式 掌握一定舞蹈理论知识学习，提高鉴赏、表演能力 欣赏并