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《十一月四日风雨大作》《潼关》
（一课时）
部编版教材七年级上册课外古诗词诵读
;赏一曲新“词”
言壮志凌云;读诗韵;读诗韵;十一月四日风雨大作
【南宋】陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。;知人论世;33岁;自然之风雨
个人之风雨
国家之风雨; 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》 王昌龄;知人论世;“终古高云”之高
“河流大野”之壮;为了构建深度教学的数学课堂，教师需要树立起深度教学的重要思想理念，为了构建深度教学课堂，教师可以通过创设问题情境的方式开展课堂教学。在一堂新知识课程的教授前，教师就应该提前对教学中涉及的相关重要知识进行分析和把握，并且根据学生的发展情况，将教学中的重点知识和具有一定学习难度的知识进行明确。为了让课堂教学能够有序开展，打造优质的深度教学课堂。初中数学教师需要有意识的对学生进行引导，让学生主动的去了解和深入探讨相关的数学知识。所以为了保障深度教学课堂的有效构建，教师就需要采取一定方法让学生提前预习。?教师在备课时以某个知识点为主线，进行串线的教学设计，可以激发学生的联想、发散其思维，更有利于帮助学生进行知识“迁移”，构建自我学习体系.? 案例如图1，一边靠墙（墙有足够长），其他三边用20米长的篱笆围成一个矩形（ABCD）花园，这个花园的最大面积是___________平方米.? 变式一如图2，一边靠墙（墙有足够长），围成一个矩形（ABCD）花园，园子中间也用篱笆隔开，所用篱笆材料一共20米，这个花园的最大面积是_______________________平方米.? 变式二如图3，一边靠墙（墙有足够长），围成一个矩形（ABCD）花园，园子中间也用篱笆隔开，并在如图所示的三处各留1m宽的门，所用篱笆材料一共20米，这个花园的最大面积是_________________平方米.? 变式三如图4，在足够大的空地上有一段长为a米的旧墙MN，某人利用旧墙和木栏围成一个矩形菜园ABCD，其中AD≤MN，已知矩形菜园的一边靠墙，另三边一共用了100米木栏.? （1）若a=20，所围成的矩形菜园的面积为450平方米，求所利用旧墙AD的长;? （2）求矩形菜园ABCD面积的最大值.? 【设计意图】对于诸如此类围建面积最值问题，通常是运用二次函数解决问题.解决策略需对其中一个变量进行设参，最终用参数表示出面积利用二次函数解出最值.案例由浅入深，变式一园子中间加篱笆，变式二开3道门，变式一和变式二中墙的长度都是足够长的.变式三中墙MN的长改为a米，那么求解最值的时候需要考虑a的取值范围，这对学生思维的缜密度有了更高的要求.?
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