第五单元 左右（微课教案）-北师大版数学一年级上册.docVIP

新北师大版一年级数学上册《左右》微课教学设计 教学内容: 北师大教材六年制小学数学第一册第64—65页 教学目标： 1.创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。 2.通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。 3.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 教学重点： 能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。 教学难点： 理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 教学过程： 一、自身体验，感知左右。 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？发言的同学请举起你的小手。 1、感知左手和右手 　 师：看看你举起的这只手，是你的————右手？ 再看看你的另一只手，是你的————左手？ 师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？ 师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。 师：生活中，我们左右手配合起来可以做哪些事情呢？ 2、体验自身的“左与右” 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ 3、揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来学习体验“左”和“右”（板书课题：左右） 师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。 二、实践操作，理解左右。　 1、我说你做 用你的左手摸一下你的右耳朵，用你的右手摸一下你的左腿。同学们做的真棒。 2、摆一摆 师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。 （1）请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把卷笔刀。 （2）数一数，师：按左右的顺序来数一数。 　　 从右数橡皮是第--------个 　　 从左数橡皮是第--------个 师：为什么同一块橡皮，排第几都不一样？ 师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 （3）、说一说：“小考官”游戏 师：老师再来考考大家，尺子的左边是什么？尺子的右边是什么？ 在铅笔盒的左边，在橡皮的右边，它是什么？尺子 做一做，玩一玩 （1）小猫要去兔子家做客，可以怎么走呢？ （2）先向上走3格，再向右走2格，还可以怎样走？ 三、体验“相对”，加强理解 师：我跟大家面对面地站着（老师举起右手），请问：老师举起的是右手吗？ 　　师：（老师把右手放下）请小朋友把右手举起来再判定一下老师举起的是不是右手。（老师又举起右手）学生讨论 　　老师举着右手转身与学生同向，证实结论。 　　师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。 四、联系实际，应用巩固 议一议：上下楼梯　 上下楼梯应该靠右走，这几个同学走对了吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下） 小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。 五、全课总结，拓展延伸。 师：同学们，你见过别人握手吗? 师：经常用哪只手握呢? 师：对了，我们同别人握手时，一般要用右手，今天大家合作得非常好，下面就请你和对面的同学握握手，我们就下课吧。