13.人物描写一组（集备表格教案，3课时）-部编版语文五年级下册.docVIP

五年级集体备课教学设计（初稿） 科 目 语文 年 级 五 时 间 教学内容 人物描写一组 3 课时 主备人 参研者 项 目 初备内容 修改意见 教学 目标 1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。 2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。 增加写的一面会更好 教学重点 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象 无 教学难点 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 无 资源 准备 多媒体教学课件。 相关影视资料。 增加书籍内容 项目 初备内容 修改意见 新课 导入 精读 感悟 作业 设计 初读 品悟 精读 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。 本节课我们一起走进第五单元，学习人物描写的方法，继续认识一个个鲜活的人物形象。 (设计意图：以谈话的方式，回忆熟悉、有特点的人物，调动学生学习积极性；同时，清楚本组阅读、习作两个语文要素，明确学习目标。) 二、初步感知，认识字词 1.今天我们学习第13课《人物描写一组》。 板书：(13.人物描写一组) 阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪本书？作者是谁？ 预设1：《摔跤》主要人物有小嘎子和小胖墩儿，选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。 2.教师过渡：《人物描写一组》是分别从小说《小兵张嘎》、《骆驼祥子》和《儒林外史》中节选的三个片段，每一部分片段的题目就是这个片段的小标题。本节课我们一起走进第一个片段《摔跤》，板书(摔跤)首先我们一起来走进作者，哪位同学愿意把这篇文章的作者和这部作品给大家介绍一下？ 3.学习提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。 4.认读词语。 教师范读：同学们，这部分有很多的儿化音需要同学们特别注意，尤其是在读课文的时候，一定要把儿化音读出来，老师先读一遍，请你们跟读两遍。 “小胖墩儿”、“单褂儿”、“虎势儿” 三、细读感悟，体会特点 1.教师引导：请同学们默读课文，思考：小嘎子和小胖墩儿给你留下了怎样的印象？找出文中圈出描写小嘎子和小胖墩动作、语言、神态的词句，想一想从中体会到他们怎样的性格特点？ 四、观看视频，推荐阅读 1.同学们，小嘎子和小胖墩儿的人物形象已经深深走进我们每位同学的心里了，接下来，我们一起观看一段他们摔跤的视频，再次感受他们摔跤的激烈场景。 (播放视频) 2.过渡：第二次摔跤中，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，这也正表现了他的争强好胜、淘气顽皮。他们还进行了第三次摔跤比赛呢，结果如何？请同学们阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，也可收看影视剧《小兵张嘎》，相信你们一定会喜欢上这本书，喜欢上这个人物。 (设计意图：观看第二次摔跤视频，一是体会作者对摔跤动作描写的细致、准确，二是激发学生阅读兴趣，引导学生阅读小说，观看影视剧。) 五、布置作业 请你写一个比赛或游戏的片段，如：拔河、扳手腕、打篮球等，抓住人物的动作、语言等方面写出人物的特点。 第二课时 一、温故知新，了解主要人物。 上节课，在《摔跤》中我们认识了机灵敏捷的小嘎子和摔跤惯手小胖墩。这节课，我们继续学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》。板书(他像一棵挺脱的树) 1.出示插图，认识主人公。 他是谁？观察插图，借助课前查阅的资料说说你对他的了解。 2. 链接资料，了解作者。 过渡：四年级时，我们学习了老舍先生写的《我们家的猫》，在老舍先生的笔下，猫的特点跃然纸上，今天他笔下的祥子又给我们留下了什么印象呢？让我们先来读课文。 (设计意图：通过观察插图、查找资料和联系以前所学课文，使学生对本文主人公及作者有所了解。引导学生懂得“温故知新”、“提前预习”。) 二、初读课文，自主学习字词。 1.自读课文，自主识字。 教师引导：请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子，联系上下文或查字典，理解不懂的字词。 2. 检测字词。 (1)试着读好本课生字：铸成、颧骨、伤疤。 (2)了解语言特点，给予学习方法。老舍写《骆驼祥子》，在书中大量应用北京口语。跟着老师读好儿化音，了解北京口语；还要试着读好带有“京味儿”的方言。 身量 出号的大脚 鸡肠子带儿 一边儿 挺脱 硬棒 杀进他的腰 (3)借助课文注释，理解词语意思。 杀进他的腰：意思是把他的腰勒得细一些。 脖子可是几乎与头一边儿粗：一边儿即“同样的”意思。 教师小结：同学们，今后我们还会学到老舍先生的作品，阅读时可以继续用上这些方法。 三、再读课文，学习作者写法。 1.快速浏览课文，说说作者从哪些方面描写了祥子