对比手法在记叙文写作中的运用.docxVIP

教学设计单 学 科 语文 年 级 九年级 教学形式 课题名称 对比手法在记叙文写作中的运用 学情分析 部编版初中语文六册教材里，很多文章中都运用到了对比的手法，学生在学习过程中也对比手法有了一定的了解和认识，但是在写作时常常会忽视运用对比手法，或不会用对比手法将所要表现的人物形象等展现出来。现在中考的趋势来看，作文还是以叙事类为主，所以教会学生在写作中运用对比手法，可以丰富人物形象，推动情节发展。 教材分析 对比手法在九年级教材中的课文中都有体现，如《故乡》、《我的叔叔于勒》、《范进中举》等，从所学课文中来理解和学习地比手法，学生会更易理解。 教学目标 1、通过所学课文了解对比手法及其作用。 2、学会在作文中运用对比手法。 教学重难点 重点：通过所学课文了解对比手法及其作用。 难点：学会在作文中运用对比手法。 教学策略： 利用PPT来学习对比手法及其作用，再通过当堂练笔来运用对比手法。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 介绍叫对比手法。 介绍对比手法的角度及作用。 四、设置情境，让学生进行对比手法的练笔。 出示《故乡》中关于杨二嫂的两段描写。 PPT展示。 PPT展示： 人物的对比 事件的对比 环境的对比 PPT展示。 说说两段描写各表现杨二嫂什么特点？ 对对比手法的概念进行了解。 通过示例理解不同角度对比的作用。 学生当堂练笔。 通过课文中熟悉的人物引入对比手法。 了解基本概念。 通过所学课文示例来体会作用。 学会在写作中运用对比手法。 板书设计 人物对比 对比手法 事件对比 环境对比 分层作业设计 情境一：语文考试马上开始了，请从人物对比的角度，表现一位优生和一位差生答题时的不同。 情境二：考试的试卷马上要发了，因为此次试卷难度较大，你没有十足把握。试卷发下来后，却发现考得比意料中的好。请从事件对比的角度，来表现发试卷前和发试卷后你内心的变化。 情境三：考试的试卷马上要发了，因为此次试卷难度较大，你没有十足把握。试卷发下来后，却发现考得比意料中的好。请从环境对比的角度，来表现发试卷前和发试卷后你内心的变化。