幼儿园大班数学教案《认识1~10的序数》含反思.docxVIP

第 1 页 共 3 页 幼儿园大班数学优秀教案《认识 1~10 的序数》含反思 《大班数学优秀教案《认识 1~10 的序数》含反思》这是优秀的大班数学教 案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、认识 1~10 的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。 2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、磁性板，上面纵向画有 10 条跑道。 2、教学挂图(四)中的 10 种动物， (卡片)，木偶大象， 1~10 大小数卡各一 套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。 3、幼儿用书第 22 页《认识序数》的材料人手一份。 活动过程： 1、引导幼儿观察运动场上有什么。 (将动物随意散放在跑道上，不与跑道 对应)#引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。 教师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)教 师：哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数，依次指其右边相邻的 跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第 10 条跑道)#引导幼儿用数字标出跑 道的位置。 教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑 道上的数字 5：5放在这里表示什么意思?我们平时用5可以表示什么?现在 你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的 位置) 2、帮助小动物做赛前准备。 #教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自 己的跑道上，做好比赛准备!第 1 道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己 第 2 页 共 3 页 的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。 (不要按顺序说，让幼儿找出 对应的跑道) 3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。 #教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。 教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来 的?(里重点线最近的是第 1 位)再看看其他动物个跑在了第几位? #再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物 比赛成绩。 教师：比赛结束了，谁得了第 1 名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的 什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。 教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名?屈,老 师.教案,网出,处!(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论：这次比赛，小猫 有 2 个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果)，它们各是什么意思?(站的道次、 比赛所得的名次) 4、集体进行操作活动。 #引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第 22 页楼梯上的动物内容。 教学反思： 本活动的主要目标是认识 1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌 握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的， 序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如： 1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的， 2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到 下上第几?从下到上是第几? 3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中 的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有 利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教 师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、 趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。 大班数学优秀教案《认识 1~10 的序数》含反思这篇文章共 3857 字。 第 3 页 共 3 页