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幼儿园大班数学教案： 认识时间 “星期〞 教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：认识时间 期〞 撰写人： __________________ 部 门： __________________ 时 间： __________________ 2 / 7 课题生成: 幼儿数学活动要求教师们在活动中,首先做到的就是要 使幼儿真正理解一个数学概念,并掌握这一概念的的属性。“星期〞这 一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日),之二 是其周期性(七天一循环,周而复始)。因此,此数学活动宗旨就是让幼 儿理解星期的顺序性、周期性,初步形成“星期〞即“周〞这一概念。 其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识,联系幼儿生 活中天天伴随“星期×〞的经验,根据幼儿的年龄特点设计了本次活 动。 课题名称:认识时间“星期〞 (大班数学活动) 活动目标: 1、复习稳固 1~7 的序数,2~6 的邻数。 2、认识时间“星期〞 ,了解其顺序性、周期性,初步形成“星期〞 概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。 活动准备: 教具学具方面:录音机、多媒体计算机各一台,录有童话电?星期妈 妈和孩子们?的磁带一盒。星期转盘游戏的课件,星其盘操作材料假设 干套(与幼儿小组数相同)。 幼儿知识经验准备:学习了 7 以内的序数和邻数,通过挂台历对 “星期〞时间概念有初步了解。 活动过程: 3 / 7 1、复习稳固:1~7 序数,2~6 邻数(3 分钟左右)。 (1)复习序数:出示 1~7 数字娃娃(排列无序),请幼儿帮助数字娃娃 从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是谁呀;数字娃娃, 老师出示大写数字表示。 (2)稳固邻数:以“数字娃娃找邻居〞的游戏形式进行。 例如:老 师以数字娃娃的口气问,我是 2,我的邻居是几和请小朋友帮助我,帮我 找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的 好邻居。 2、新授:认识时间“星期〞 ,了解其顺序性、周期性(,20 分钟) (1)听文学作品?星期妈妈和孩子们?的童话故事,第一遍口头讲述 故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想 干什么?幼儿答复后,老师交代本节课新授 是认识“星期〞 ,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?给 孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音,边思考。 (2)听录音故事?星期妈妈和孩子们?。 放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺 序),然后请幼儿答复以上问题。 需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最 后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星其顺序性。 (3)转盘游戏:找邻居(老师示范转动转盘,然后町请个别幼儿操 作)。 4 / 7 规那么:转动转盘后,指针指到星期×,就请小朋友讲出星期×的两 个邻居。 (如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复 进行 4、5 次。 突出强调:星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点, 让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下一个 星期开始)。 3、幼儿操作活动:转盘游戏“找邻居〞 (8~10 分钟)。 幼儿分成假设干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同 组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。 (意在让幼儿通过实际操作,进一步感觉星期的顺序性、周期性,形成星 期这一时间概念。 ) 4、活动评价(2 分钟)。 引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩 星期转盘游戏的感受。 5、分组进往角色游戏:“找邻居〞。 七名幼儿一组,分别戴上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个 角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二…… 星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居〞。 接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和 几?其余六个星期娃娃可答复,星期一,星期一,你有两个子邻居,你的邻 居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问,方法同上,游戈延 续进行。 5 / 7 星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们都非常可爱,漂亮,于是 她快乐地说:“有了,好听的名字有了。〞她边说边伸个食指,轻轻地点 着那排圆溜溜的脑袋:“梅花、桃花、兰花…~是她只报了三个名字就 停止了,“唉!不行,不行,这不是同花的名字一样吗?〞 星期妈妈又看着孩子们,想呀想,觉得它们都非常聪明,伶俐,于是 她叉快乐地喊了起来:“有了,有了,好听的名字有她边说边伸出一个食 指,轻轻地点着那圆溜溜的脑袋:“聪聪、明明、伶伶、俐俐......〞 可是念到这儿;她叉停住了,“哎呀,不行,这不是跟小腮友们的名