专题八---生物实验与探究.docVIP

专题八 生物实验与探究 考情分析 1. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 2. 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 3．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 命题规律 1.从考查内容上：实验、实习和研究性学习是高考必考内容，试题主要考查实验的设计方案、实验结果的预测、得出实验结论，也可以是实验结果的分析等。 2.从考查题型上：探究性实验题的考查以非选择题形式出现，探究性实验设计或分析是近年各地高考的压轴大题。 3.从命题趋势上：实验题是高考必考的内容，也是命题的热点。高考生物实验的考查，一是重视实验回归教材：从内容上看，既可对教材实验内容直接考查，也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查。从形式上看，不是简单机械的重复，而是通过创设新的实验情境，考查考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力。二是重视对探究能力的考查：既有以实验操作技能训练为主的试题，又有以检验已知的事实、概念或原理为主的验证性试题，作为相对成熟的考查模式，探究性实验仍然是今后高考的重点和热点。 高考妙法 实验方法①验证类②探索类③设计类 要点归纳总结 一、中学生物实验中包含的基本技术 1.玻片标本的制作：一般制作的是临时装片 (1)压片法（如洋葱根尖细胞的有丝分裂）。压片的一般过程是：取材→固定→解离（对不易分散的材料用HCl处理）→染色→压片→观察。 (2)装片法（如高倍镜下观察叶绿体和细胞质的流动）。其过程是：将材料在载玻片水滴中展平→放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生→对材料染色或改变溶液浓度→观察。 2.显微镜使用的基本技术：包括低倍镜和高倍镜的使用技术 (1)使用低倍镜时应注意正确对光（反光镜、光圈的使用）和焦距的调节（粗、细准焦螺旋的调节）。 (2)高倍镜的使用方法包括：①低倍镜下找到物像并移至视野中央；②转动转换器，使高倍物镜正对通光孔；③调节细准焦螺旋至物像清晰。 3.纸层析技术（如叶绿体中色素的提取和分离）：①制样液；②制备滤纸条；③点样液；④层析，观察实验结果。 4.比色法（如生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定）：是利用生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用，产生特定的颜色反应，根据颜色反应鉴定生物组织中某些有机物的存在。 5.恒温技术（如探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用） （1)条件：水浴、恒温。 (2)用途：此项技术主要用于酶的催化反应或细菌的培养等。 6.研磨、过滤技术（如叶绿体中色素的提取与分离）：研磨过程中加入SiO2是为了研磨充分，色素提取时加CaCO3是为了避免色素被破坏。 二、最常见的经典的实验方法汇总 1.实验条件的控制方法 (1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物 (2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 (3)除去容器中的CO2——NaOH溶液 (4)除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境中 (5)除去叶片中叶绿素——酒精加热 (6)除去光合作用对细胞呼吸的干扰——给植株遮光 （7)血液抗凝——加入柠檬酸钠 (8)灭菌方法——培养基用高压蒸气灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75％酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个接种过程都在 实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行 2.实验中控制温度的方法 （1)还原糖、DNA鉴定：沸水浴加热 （2)酶促反应：水浴保温 (3)用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热 (4)细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养 3.实验结果的显示方法 （1)光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 (2)呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 (3)物质代谢途径——放射性同位素示踪法 (4)细胞液浓度大小——质壁分离 (5)细胞是否死亡——质壁分离、细胞质流动 (6)甲状腺激素的作用——动物耗氧量，发育速度等 （7)生长激素的作用——生长速度（体重变化，身高变化） (8)胰岛素的作用——动物活动状态 (9)菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度 (10)大肠杆菌——伊红-美蓝琼脂培养基 (11）酶的高效性——底物分解速度或产物生成速度 4.化学物质的常用检测试剂或方法 (1）淀粉——碘液 (2)还原糖——斐林试剂或班氏试