第三周白鹤梁的沉浮.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸 授课教 授 学 科 语文 班级 603 3.14 师 间 课 安 课 题 白鹤梁的沉浮 常态课 一 型 排 1、学习生字、新词。 2、培养提取信息的能力。 3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们 责 教 和历史使命、 学 目 4、在生活中，以身作则，自觉保护国家 。 标 (三维目标) 教学重点 体会科技工作者富有创造性的方案。 教学难点 增强学生保护环境，保护 的意识。 教学方法 辅助教具 教 学 过 程 一、导入谈话 ，看到课文题目， 心里就会猜想：这篇课文写的是什么事情呢？ 下面 先了解一下白鹤梁的资料。 2．课件出示，介绍白鹤梁的相关资料。 3．解题：“白鹤梁的沉浮”中的“沉浮”指什么？ 二、教学新课 1．默读课文，初步感知课文内容， 扫除文字 。 2．再次品读， 文章的思路。 （1）本文讲了一件什么事？（本文主要写了对白鹤梁的保护，因为白鹤梁具有重要的 价值。为了保护白鹤梁， 们共同 设计了三套方案，最终以 为代表的科技工作 者们经过反复论证、实验，在否定了一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护 白鹤梁的理想方案。 （2）本文写作的思路是什么呢？（白鹤梁具有的重要 价值，为了保护白鹤梁 们设 计的三套方案。重点写了 在 了前三个方案后所设计的新方案。） 3．深入 课文，具体分析。 （1）文章开头是如何写的，有什么好处？ （2）为什么白鹤梁被 列为国家级的保护 ？ （让学生在课文中自找 并标出 来，指名分别朗读。） （3）为了保护白鹤梁，科技工作者提出了几个方案，分别是什么？ 保护白鹤梁的方案， 优越性，弊端 1、水下博物馆方案方便人们参观 在空气中，难度大，花费高。 2、岸上博物馆方案，简单可行、所需 少 品的价值，不能与本体相提并论 3、比较理想的方案长久留存会被淤埋掉 4、运用“无压容器”的原理修建充水的透明壳体长久保护，方便参观，花费少。 （4）通 过表格， 可以看出和前三种方案比较，最后一种利用“无压容器”的原理修建充水的透 明壳体的方案是最佳方案。那么这个最佳方案是怎样提出来的呢？ （5）最佳方案的提出是因为 有 责 和历史使命感，有对事业的不懈追求的 ，那么作者又是如何描写这些的呢？（从书中找描写心理、神态、语言等方面的句 子。） 小结：本文采用了心理、神态、语言描写，突出人物的心理 和事件的曲折历程，表现了 主人公高尚的 和对事业的不懈追求。 4． 交流，白鹤梁的沉浮给 什么启发？ 三、作业：预习《秦始皇陵兵马俑》。 板 书 设 计