7.2走向未来 教案.doc

第2课时 走向未来 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感 能力目标 学会畅想、规划未来；初步学会认识、把握未来变化发展的趋势 知识目标 了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义 【重点难点】 教学重点：畅想未来的目的和要求。 教学难点：踏上新征程。 2 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 我的未来不是梦 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 说一说：回忆自己曾经的憧憬和梦想，你还记得吗？它们实现了没有？现在的你对未来又有哪些新的畅想？ 二、新课讲授 eq \a\vs4\al(目标导学一：畅想未来) （一）畅想未来的目的和路径 1．材料展示： 生命清单 洛杉矶郊区，15岁的少年约翰·戈达德拟了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作…… 他给每个梦想编上号码，总共有127条。这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他知道这是一个挑战。 想一想：（1）约翰从他的梦想清单里收获了什么？（2）这个故事给我们怎样的启示？（3）我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？ 提示：（1）独一无二的体验、经历，对生命的挑战，对自然的挑战等。（2）我们未必要成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做一个有梦想的人，无论这个目标是伟大或者渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任何遗憾。（3）学生回答。 2．小结：畅想未来的目的和路径。 畅想未来的目的：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。 畅想未来的路径：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 （二）展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动 1．教师提问：阅读教材“探究与分享”，站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。 提示：新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。 2．小结：展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动。 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 eq \a\vs4\al(目标导学二：踏上新征程) （一）抓住机遇，勇往直前 1．教师讲述：初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。不管怎么样，这一阶段的学习生活即将结束，收获也好，遗憾也罢，最重要的是我们永远在路上。生命不止，奋斗不息。未来有更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战。在更好的时代，成就更好的自己。 2．教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：初中毕业后的选择。学生可提前对初中毕业后的选择做相关了解，与家长沟通交流或者寻求专业人员的指导，科学分析自己的优势和劣势，做出合理选择。在课上把目前的打算或者选择写下来。 （1）如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。 ☆想一想高中三年的生活会是怎样的。 ☆我会怎样与同学相处？ ☆我会在哪些方面更趋于成熟？ 提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解不同道路面临的不同问题，做好必要的思想准备。 （2）如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。 ☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？ ☆就业前景如何？ ☆如何进行学业上的深造？ 提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解不同道路面临的不同问题，做好必要的思想准备。 （3）如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。 ☆我打算如何实现生活自立？ ☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？ ☆我打算如何克服这些困难？ ☆如果想继续学习，我有哪些途径？ 提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解不同道路面临的不同问题，做好必要的思想准备。 3．小结：我们之所以可以自己做选择，是因为时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔