残疾儿童教育送教上门语文教案课程.pdfVIP

燕头小学残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标： 1、学会ｂp 两个声母,读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。 教学重点： 学会两个声母与学会带调拼读音节 教学过程: （一）导入新课。 (二)学习声母b p. 学习声母b （1）读”爸爸，引出声母b. （2)教师范读b 。 （3)学生跟教师读。 （4 ）教字形。 板书ｂ。让学生想想b 得形状像什么。学习声母p 。1 (ﻫ） 读婆”,引出声母p 。ﻫ （2)教师范读p 。 （3 ）学生跟教师读.ﻫ （4 ）教字形。ﻫ 板书 p 。让学生想 想p 得形状像什么. 三、学习与单韵母相拼 １、瞧图：小姑娘在干什么？教学拼音方法:前音轻短后音 重，两音相连猛一碰。 2、观察书上四幅图,分别画着什么？ 3 练习拼读音节。 四、巩固练习 组织学生做声母与带调韵母找朋友得拼读游戏。 教师评价: 学生经学习，已能读、写出b p 两个声母。 燕头小学残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标： 1、学会m f 两个声母，读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。 教学重点: 学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程： 一、复习： 1、读 a 得四声。 ２、听音拿卡片,分辨 b P 得读音。 二、学习新知 1、学习m （１）瞧图，这两个小朋友在做什么？ (2)联系生活实际,用“摸”练习说话。 （3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。 2、学习F (1）瞧图导出字音:图上画了什么？能用“佛？组词吗？ (2 ）老师示范，学生模仿练习读。 ３、识记声母ｍ ｆ，指导书写。 （１）怎么记住m 与ｆ得字形？ （２）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 (观察在田字格得位置,老师范写，学生书空，练习书写。 4 、声母与韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词 或说一句话. 教师评价: 经学习，学生已能熟练读、写出 d t 两个声母。 燕头小学残疾儿童教育送教上门教案 学科 语文 教学目标： 1、学会声母与单韵母拼成音节得方法，学会拼读音节。 2、认识３个字,正确读词. 教学重点： 拼读音节，认识3个词. 教学过程: 一、声母与单韵母得拼读练习。