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小班数学认识2教案 小班数学认识 2 教案 【篇一：托班数学活动：认识数字 1 、2】 托班数学活动：认识数字 1、2 托班数学活动：认识数字 1、2 【活动目标】 1 、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的气氛。 2、使幼儿初步认识数字 1、2。 3、让幼儿在游戏中能用实物来表示 1 、2。 【活动准备】 1 、1 、2 的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。 2 、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。 3、数字宝宝卡片 1 、2 幼儿人手一套。 【活动过程】 宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。 一、活动导入：用儿歌引出课题： 宝宝们， 今天老师啊， 带来了一首好听的儿歌， 你们想不想听听呀。 〔想?〕那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听 到什么。 哇！数字宝宝出来啦！ 二、活动开始： 1、请出 1、2 大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应， 让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记 忆。 宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1〞， 问：是什么呀？〔幼儿一起说 1，或者请单独宝宝说说〕；举起“2〞， 这是 2，〔请单独幼儿说是什么？〕； 看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？〔嗯?〕 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡 片上相应的数字。 现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。 〔一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。〕宝宝真聪明，表扬 说的宝宝。 3、感知数字： “1〞表示什么呢？老师觉得“1〞可以表示一张椅子，还可以表示一 个大电视机〔从班上的东西来举例〕；让幼儿说说。对说的宝宝进行 表扬。 拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说“1〞拍〔手〕， 说“2〞拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。 三、游戏：送数字宝宝回家 宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片， 你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把“1〞送给小棒， “2〞送给小鸭吧。 【篇二：蒙氏数学?2 的形成?教案】 小班蒙氏数学教案： 2 的形成 一、活动目标： 1、学习 2 的形成，知道 1 添上 1 是 2.。 2、认读数字“1〞和“2〞。 3 、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。 二、活动准备： 1 、物质准备： 〔1〕小动物、水果等教具图片各 2 张，数字 1、2 教具图片 〔2〕小动物学具图片 2 张，数字 1、2 学具图片〔2 人一组，每组一 份〕 〔3〕教室里摆放一些数量是 2 的物品，如： 2 盒水彩笔等。 2、知识经验准备：学唱“2〞的歌。 三、活动过程： 1 、预备活动。 走线，线上游戏 今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪 里〞。 玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇 指你在哪里？〞幼儿边答复“大拇指、 大拇指我在这里〞边先后伸出 2 个大拇指。教师问： “1 个大拇指在添上 1 个大拇指，是几个大拇指 呀？〞幼儿答复： “2 个大拇指〞。用其他手指名称替换，继续游戏。 2 、集体活动。 故事导入：森林里最近非常热闹，为什么呢，因为动物王国要开演 唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出 场了，请你们拍 1 下手欢送小动物们出场。 〔1〕〔师出示小兔子图片〕看，首先出场的是谁？数一数有几只小 兔子？用数学几表示？等等我—— 哟！又来了一只小兔子，现在是几 只小兔子？用数字几表示？本来有 1 只小兔子，又来了一只小兔子， 变成 2 只小兔子，我们就可以说： “1 添上 1 是 2〞〔幼儿跟说〕 〔2〕小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？〔请幼儿 一一对应送胡萝卜图片给小兔子〕数一数，有几个胡萝卜？〔幼： 1〕 用数字几表示？小兔 子多还是胡萝卜多？多几？少几？ 〔引导幼儿说出 1 比 2 少 1，2 比 1 多 1 〕怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜〔 1 添上 1 是 2〕 〔3〕运用同样的方法请小猴子为大家表演， 并重复上述流程送水果， 让幼儿稳固刚刚对 2 的形成的认识。 〔4〕变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确 点数。 小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢〔师 将小兔子排列成竖线〕 ，瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？ 〔师 再变换一种排列方式让幼儿点数总数〕 小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它 们摆出新队形？〔这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的积极性， 又拓展了幼儿的思维〕一起数一数小猴子的数量变没变。 〔5〕认识数字 2，知道 2 是可以代表任何总数是 2 的物体 今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢〔幼： 2〕我们可以用