高中数学教学计划.docx

PAGE PAGE 1 高中数学教学方案 高中数学教学方案  　　高中复习教学,是整合升华学科学问,培育提高应试力量的重要环节。今日呢，我就为大家推举高中数学教学方案，期望能帮到大家哦~  　　篇一：高中数学教学方案 　　本学期我担当高一(5)、(16)班的数学教学工作，本学期的教学（工作方案）如下。  　　一、指导思想:  　　(1)随着素养训练的深化开放，《课程方案》提出了“训练要面对世界，面对将来，面对现代化”和“训练必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的使用等。  　　(2)培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。  　　(3) 依据数学的学科特点，加强学习目的性的训练，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究创新的精神。  　　(4) 使同学具有肯定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。  　　(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。  　　(6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。  　　二、学情分析及相关措施：  　　高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的生疏水平和实际力量动身，争辩同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，挂念同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：  　　(1)留意争辩同学，做好初、高中学习方法的连接工作。  　　(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.  　　(3)培育同学解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力量要求。  　　(4)让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出不足,做好充分的预备  　　(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前开放数学奥竞选拔和数学基础辅导。  　　(6)留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。 　　篇二：高中数学教学方案 　　本学期连续担当27班和28班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。  　　一、指导思想：  　　要立足我校同学实际，在思想上增加同学学习数学的乐观性，在学问上侧重双基训练，加强对同学创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高同学的数学素养。全面把握教材学问，依据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是重要工作，提高同学的解题力量是重要目标。  　　二、同学基本状况分析  　　27班和28班同学的数学学习状况一般，同学自觉性不高，自我把握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。让同学尽量回归课本，多让同学做题。还有几个月就要水平考试，经过分析还是要留意同学的基础，不要让同学在基础题上失分。教学中要从我校高二理两班同学的生疏水