高中数学教学总结.docx

PAGE PAGE 1 高中数学教学总结 1.高中数学期末工作总结 这学期来，我努力改进训练教学思路和方法，切实抓好训练教学的各个环节，仔细引导同学理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。  现将本学期的教学 一、备课 分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用；备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。  备课中肯定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的次要环节，也是教学工作的关键阶段。  上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学乐观参加学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在学习活动过程中不只获得学问还要提高处理问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求处理问题的思路和方法，提出合理的处理方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题处理问题的力量。  三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对同学的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体同学尽量当堂完成，并准时进行讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求同学课后独立完成，全批全改，深化了解同学对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的同学提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高；课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化同学对概念公式的理解和把握，特殊是对同学作业中消失的错误准时予以订正，以积累同学的解题阅历，提高熟悉。 四、辅导 次要是指点同学准时旧课，预习新课，特殊是对同学中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使同学的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导同学从系统的高度，全体上把握数学学问，概念和方法。  尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的同学，关心他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不只仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的详细状况实行相应的措施与方法，有方案有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。  只要这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。 2.高中数学老师教学总结 数学 抓核心练力量克难点 山东兰陵县第一中学 王献新 考前最终冲刺既是一轮复习的巩固提高，也是高考胜利与否的关键复习阶段，在考前最终冲刺中要抓核心、练力量、克难点。  抓核心。考前最终冲刺时间有限，在有限时间内要取得好的复习效果，必需抓核心。  一抓核心学问点。如平面对量的核心学问点是向量的运算（线性运算、数量积运算）和两个定理（共线向量定理、平面对量基本定理），抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等，这样既把握了核心学问点也把握了学问之间的内在联系。  二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法次要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。  在复习中要时辰留意其在解题中的作用，养成盲目使用数学思想方法指点解题的思想意识。三抓核心数学方法。  核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。 练力量。  一练规律思维力量。解答数学试题要依靠规律思维分析试题的条件和结论，找出其内在关系后确定解题方向，考前最终冲刺中要把练规律思维力量放在首位。  二练推理论证力量和运算求解力量。在确定解题方向后，次要依靠推理论证和运算完成解题过程，推理论证力量和运算求解力量是试题解答成败的关键。  三练空间想象力量。空间想象力量是处理立体几何试题的必要力量，但平面也可以看作空间的特别状况，它在处理函数、平面对量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。  克难点。难点是制约考试成果的次要目标，克服一个难点就可以多得几分，考前最终冲刺要尽力多克服难点。