美术教案-面具(京剧脸谱).pdfVIP

配套K12教育资料 美术教案－面具（京剧脸谱） 面具（京剧脸谱）设计制 [七年级美术]1、认知目标： 让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方 面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思 想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、 实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色 所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标： 通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱 艺术的情感，培养民族自豪感。二、教学内容及重难点：1、 教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重 点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、 范画解决）。3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条 要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。三、教具学具： 1、学 生：第一时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二时： 脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师：本、京剧脸 谱资料、图片、录像、AI。四、教学建议：教学对象分析： 本教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对 “时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性 想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴 趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感 兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解 配套K12教育资料 配套K12教育资料 的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分 析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化 妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某 些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄 等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很 高的欣赏价值。、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密 切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定 了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍 然保持着传统脸谱的基本特点。、京剧脸谱通常分净角与丑 角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三 块瓦脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。 丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种 谱式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品 质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最 主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各 种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、 恶，寓意褒贬，爱憎分明。本选用了学生较为熟悉且具有典 型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本学习 内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。 2、教法 设计本教学属于中学七年级工艺制作，是学生在学习色彩知 识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色 彩知识进行创作。 配套K12教育资料 配套K12教育资料 针对学生特点在教法设计上采用：①、观察理解法：七 年级学生观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力很 强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客 观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学 内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮 助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。②、 分析比较法：七年级学生有恨强的观察理解能力，他们能够 分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教 学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容， 理解教学意图。③、指导制作法：教师要在学生理解教学内 容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱替学生 选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来 绘制。④、多媒体演示法：本采用网页制作，以小结形式融 于网页之中。美术教学需要大量使用图片、范画，教师也要 示范画给学生看，这需要大量的时间，而堂教学时间有限。 利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学 生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互 动。可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感 兴趣，激发他们的创作热情。五、教学多媒体设计：在本教 学中使用了 AI 多媒体，中包含有电影、声音、动画、演示 过程等内容。AI 的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷 地掌握知识点，提高学习效卒。也使教师能够根据实际教学 配套K12教育资料 配套K12教育资料 情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。 六、教学过程 ：第一时主要内容：谱式步骤一：导入 新〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古