《1~5的认识》教案新部编本2.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《1～5的认识》教案 教学目的 1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数， 并注意书写工整。 2、培养学生认真察看、积极着手操作和认真书写的习惯。 3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和睦共 存的优秀愿望。 教学重、难点 重点是1～5的基数意义和写法。 难点是1～5的写法。 教具、学具准备 电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒。 教学过程 一、导入 同学们想看庭院吗？一位老奶奶家庭院前有很多东西，有植物、动物，现在同学们就来 看一看这些可爱的动物和美丽的植物吧。我们数一数它们的个数，从中学习数学知识，1～5 的认识，看谁学得又快又好。 二、教学1～5的认识 1、（屏幕显示“主题图”）请同学们认真察看，图上画了什么？各有几个？说给你的 同桌听。（指名说） 2、你们能不能按照次序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。 （指名说，根据学生讲话操作课件） 我们能看见1只小狗、2只鹅、3只小鸟、4只小鸡、5个南瓜。 3、这幅图中还有哪些物体能够用多少来表示？ 4、（投影“1”数字卡片）现在请你们看着主题图数一数1代表哪个东西？ 5、（投影“2”数字卡片）代表2的又是哪个呢？（学生上来演示）（“3”、“4”、 “5”类同） 6、谁能说说生活中有哪些物体的个数能够用1～5各数表示？ 7、拿小木棒分别摆一摆1、2、3、4、5各数。 三、教学数序 1、（计数器上拨1颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：1） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 2、（计数器上再拨1颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：2）（3、4、5 类同） 3、齐读1、2、3、4、5 4、1的后边是几？5得前面是几？3得前面是几？后边是几？（全班回答） 四、教学书写 1、（屏幕显示1～5的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这5个数字各像 我们生活中的什么物体？（学生自由回答） 2、教学1、2的写法。 1）动画展示“1”、“2”笔顺。 2）请同学们随着老师用手划。 4）在书上描绘。 3、教学3的写法。（同上） 4、教学4、5的写法。（同上） 五、练习 P16做一做。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰