北师大版初中数学初二上册全书知识点讲义（基础）.docx

PAGE 北师大版初中数学初二上册全书知识点讲义（基础版） 勾股定理（基础） 【学习目标】 1．掌握勾股定理的内容，了解勾股定理的多种证明方法，体验数形结合的思想； 2．能够运用勾股定理求解三角形中相关的边长（只限于常用的数）； 3．通过对勾股定理的探索解决简单的实际问题，进一步运用方程思想解决问题． 【要点梳理】 【高清课堂 勾股定理 知识要点】 要点一、勾股定理 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方．如果直角三角形的两直角边长分别为，斜边长为，那么． 要点诠释：（1）勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系． （2）利用勾股定理，当设定一条直角边长为未知数后，根据题目已知的线段长可以建立方程求解，这样就将数与形有机地结合起来，达到了解决问题的目的． （3）理解勾股定理的一些变式： ，， ． 要点二、勾股定理的证明 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形． 　　　 图（1）中，所以． 　　　　　 　　方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形． 　　　　 　　图（2）中，所以． 　　　　　　 方法三：如图（3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形． 　　　　　　 　　　　 ，所以． 要点三、勾股定理的作用 已知直角三角形的任意两条边长，求第三边； 用于解决带有平方关系的证明问题； 3． 与勾股定理有关的面积计算； 4．勾股定理在实际生活中的应用． 【典型例题】 类型一、勾股定理的直接应用 1、在△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为、、． （1）若＝5，＝12，求； （2）若＝26，＝24，求． 【思路点拨】利用勾股定理来求未知边长． 【答案与解析】 解：（1）因为△ABC中，∠C＝90°，，＝5，＝12， 所以．所以＝13． （2）因为△ABC中，∠C＝90°，，＝26，＝24， 所以．所以＝10． 【总结升华】已知直角三角形的两边长，求第三边长，关键是先弄清楚所求边是直角边还是斜边，再决定用勾股原式还是变式． 举一反三： 【变式】在△ABC中，∠C＝90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为、、． （1）已知＝6，＝10，求； （2）已知，＝32，求、． 【答案】 解：（1）∵ ∠C＝90°，＝6，＝10， ∴ ， ∴ ＝8． （2）设，， ∵ ∠C＝90°，＝32， ∴ ． 即． 解得＝8． ∴ ，． 类型二、与勾股定理有关的证明 2、（2015?丰台区一模）阅读下面的材料 勾股定理神秘而美妙，它的证法多种多样，下面是教材中介绍的一种拼图证明勾股定理的方法．先做四个全等的直角三角形，设它们的两条直角边分别为a，b，斜边为c，然后按图1的方法将它们摆成正方形． 由图1可以得到（a+b）2=4×， 整理，得a2+2ab+b2=2ab+c2． 所以a2+b2=c2． 如果把图1中的四个全等的直角三角形摆成图2所示的正方形，请你参照上述证明勾股定理的方法，完成下面的填空： 由图2可以得到　　 ， 整理，得　 　， 所以　 　． 【答案与解析】 证明：∵S大正方形=c2，S大正方形=4S△+S小正方形=4×ab+（b﹣a）2， ∴c2=4×ab+（b﹣a）2， 整理，得 2ab+b2﹣2ab+a2=c2， ∴c2=a2+b2． 故答案是：；2ab+b2﹣2ab+a2=c2；a2+b2=c2． 【总结升华】本题考查利用图形面积的关系证明勾股定理，解题关键是利用三角形和正方形边长的关系进行组合图形． 举一反三： 【变式】如图，在△ABC中，∠C＝90°，D为BC边的中点，DE⊥AB于E，则AE2-BE2等于（ ）　　A．AC2　　　?B．BD2?　　　C．BC2　　　?D．DE2 【答案】连接AD构造直角三角形，得，选A． 类型三、与勾股定理有关的线段长 【高清课堂 勾股定理 例3】 3、如图，长方形纸片ABCD中，已知AD＝8，折叠纸片使AB边与对角线AC重合，点B落在点F 处，折痕为AE，且EF＝3，则AB的长为（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 【答案】D； 【解析】 解：设AB＝，则AF＝， ∵ △ABE折叠后的图形为△AFE， ∴ △ABE≌△AFE．BE＝EF， EC＝BC－BE＝8－3＝5， 在Rt△EFC中， 由勾股定理解得FC＝4， 在Rt△ABC中，，解得． 【总结升华】折叠问题包括“全等形”、“勾股定理”两大问题，最后通过勾股定理求解． 类型四、与勾股定理有关的面积计算 4、如图，直线l上有三个正方形a，b，c