内化于心 外化于行-幼儿园管理工作.pptVIP

⑦.教研工作 加强教师的业务学习 加强教研组的建设 抓幼儿园的科研工作 一个好汉三个帮 互相借力1+12 幼儿一日活动的管理 抓好一日活动的管理 抓好教师一日活动的计划内容安排 抓好教师在一日活动中对各项活动的准备工作 抓好教师在一日活动中的组织和主导作用 抓好一日活动的质量管理 内容要丰富，形式要多样，组织要严密，注意动静交替 计划要具体，目的要明确 要使幼儿的集体活动和幼儿的自选活动及幼儿的自由活动有机结合 给幼儿创设良好的心理、物质环境 要贯彻保教结合的原则 —— 幼儿园管理工作 麻宗坪 教育工作管理 保育工作管理 教师队伍管理 后勤工作管理 人事工作管理 园务管理 学会主动 目标一致 承担责任  上世纪八十年代以来文件（一） 《幼儿园教育纲要》（教育部，1981） 年龄特点与教育任务 教育内容与要求（分年龄段） 生活卫生习惯；体育活动；思想品德；语言； 常识；计算；音乐；美术 教育手段 游戏；体育活动；上课（上课时间表） 观察；劳动；娱乐 一日生活各环节、环境   上世纪八十年代以来文件（二） 两个法规 《幼儿园管理条例》（国家教委，1989年） 幼儿园外部管理，行政部门 总则；条件审批；保育和教育； 幼儿园行政事务；奖励与处罚 《幼儿园工作规程》（国家教委，1996年） 幼儿园内部管理，幼儿园 总则；入园编班（25、30、35）；卫生保健；教育 园舍设备；工作人员；经费；园家社区；管理 《幼儿园工作规程》（教育部，2016） 上世纪八十年代以来文件（三） 建筑设计规范 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 （建设环境、教委，1987） 总则；平面设计；建筑设计；建筑设备 《城市幼儿园建筑面积定额》 （教育部、建设部，1988） 总则；建筑面积；用地面积；生均室内面积； 生均户外活动面积 上世纪八十年代以来文件（四） 人事编制、专业要求 《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》 （劳动人事部、国家教委。1987） 班级规模（25、30、35）；教职工与幼儿比（1：6—7全）；主要教职工配备 《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》 （国家教委，1996） 资格；职责；岗位要求（品德、专业、能力） 《幼儿园教师专业标准》（教育部，2012） 与中、小学教师相同，第一次列出具体专业要求 《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教育部，2013） 教职工与幼儿比（1：5—7，全） 保教人员与幼儿比（1：7—9，全） 班级规模（25、30、35） 上世纪八十年代以来文件（五） 卫生保健 《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》 （卫生部、国家教委，1994） 人员配备、人员要求；制度；设备 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 （卫生部、教育部，2010） 食堂、保健室、人员配备、制度、管理（更细更严） 收费 《幼儿园收费暂行管理办法》（发改、教委、财政，2011） 规范收费 《纲要》与《指南》（六） 《纲要》属性 （2001年7月） （基础教育课程的第一个文件，是关于幼儿园的课程文件,相当于课程纲要，是保教工作的宏观要求） 综合性的关于幼儿园课程内容要求、教师教、幼儿学、评价的文件 结构 总则：幼教属性、尊重人格、个体差异、学习环境 教育内容与要求 五大领域：目标、内容要求、指导要点 组织与实施 目标、内容、形式；环境、一日生活安排；指导 教育评价 幼儿园工作评价；幼儿发展评价 《3-6岁儿童学习与发展指南》 （2012 年10月） 教与学的文件（关于儿童发展、学习标准、教学指导） 内容部分（五大领域） 领域（健康、语言、社会、科学、艺术） 子领域（十一个子领域） 目标（分年龄段典型行为特征） 教育建议（环境、材料、活动等） 一、幼儿园管理概述 所谓“管”，就是约束； 所谓“理”，就是顺畅； 所以管理就是“约束顺畅”，约束实现目标绩效，顺畅实现团队维系。称之为“管理”。 政治思想工作 保育管理工作 教育管理工作 人事、教务管理工作 后勤管理工作 园内外事务管理工作 信息搜集、储存、传递、输出 实现 有效 目标 1、幼儿园管理基本内容 目标管理 计划管理 规章制度管理 量化管理 岗位职责管理 评估管理 2、幼儿园管理基本手段 园长 保健组 教研组 总务 后勤组 医务室 值班室 小班 中班 大班 财务组 财产组 事务组 膳食组