科学：小蝌蚪变青蛙(动植物).docx

中班科学活动：小蝌蚪变青蛙（动植物） 【活动目标】 乐意参与饲养和照顾蝌蚪的活动,对蝌蚪的生长变化有好奇心与探究兴趣。 观察、记录蝌蚪变青蛙的生长变化过程,发现蝌蚪生长变化不同阶段的主要特征。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿有在自然角或家中饲养蝌料的经验 ,并已用自己的方式把对蝌蚪变青蛙过程的观察所得记录下来。 （二）材料投放:1.幼儿饲养、观察蝌蚪的记录。2.每组两个玻璃容器(分别装着蝌蚪和青蛙）或青蛙和蝌蚪的图片若干。3.小木棒、放大镜等。 （三）环境创设:将幼儿和家长共同收集、记录的有关蝌蚪与青蛙的各种资料布置在展示上,供幼儿观看、了解、交流。 【活动过程】 一、出示蝌蚪和青蛙(或图片),直接引题。 引导语:小朋友们,你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?今天,我把小蝌蚪和它的妈妈请了,我们看看它们有什么不一样。 二、分组观察比较青蛙和蝌蚪,了解它们的不同之处。 （一）引导幼儿借助放大镜看一看,比较青蛙与蝌蚪的外形特征。1.比较青蛙与蝌蚪的整体外形特征。 比较两者的头部特征。 比较两者的肢体特征。 （二）请幼儿借助小木棒逗一逗,比较两者的运动方式。 1.请幼儿撩拨容器中的青蛙与蝌蚪,观察两者的运动状态。 2.讨论:青蛙和蝌蚪会怎样做运动呢?有哪些不同? （三）分享交流。 1.教师根据幼儿的讨论,逐一出示青蛙与蝌蚪的相关图片 (如整体外形、头部、肢体、运动时的形态等),帮助幼儿梳理经验。 三、结合饲养、观察蝌蚪的记录,展开交流与讨论。 （一）请幼儿展示自己的饲养,观察记录,介绍自己在饲养、观察过程中的各种发现,并说说自己的感受。 （二）鼓励幼儿分享饲养经验:你的小蝌蚪是在哪里找到的?小蜊鲜喜欢住在哪里?饲养它时要注意什么?怎样才能照顾好它? （三）讨论:小蝌蚪长大会变成什么?小蝌蚪是怎样长成青蛙的?(辅助性问题:先长前腿还是先长后腿?身体的颜色有什么变化吗?小蝌蚪的尾巴跑哪儿去了?) 四、观看数字资源《小蝌蚪变青蛙》,梳理蜊蚪变青蛙的过程。 借助数字资源图片,为幼儿梳理蜊蚪变青蛙的过程 :卵→孵出小蝌蚪 →长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短、消失→变成小青蛙五、答疑解惑。 （一）组织幼儿交流,请幼儿说说在饲养蝌蚪的过程中还有什么发现或者疑惑。 （二）鼓励幼儿回家后继续借助上网、查阅图书等方式了解更多蝌蚪 与青蛙的知识。 【活动延伸】 游戏活动:(1)在科学区继续引导幼儿观察自然角中蝌蚪的生长变化, 以自己的方式做好记录,并与同伴交流。(2)在表演区为幼儿提供故事 《小蝌蚪找妈妈》的表演头饰、道具,让幼儿通过表演加深对蝌蚪变青蛙的认识。(3)在语言区指导幼儿有序地整理自己的饲养、观察记录,并将记录制作成《小蝌蚪变青蛙》的图书。 家园共育:(1)请家长利用亲子手册《小蝌蚪变青蛙》,帮助幼儿巩固对小蝌蚪成长 过程的认识。(2)请家长以身作则,配合教师教育幼儿爱护蝌蚪和青蛙, 让幼儿了解保护它们的重要性。 领域渗透:(1)结合美术活动,组织幼儿进行“手指下的小蝌蚪”绘画活动。(2)结合语言活动“小蝌蚪找妈妈”,让幼儿进一步了解蝌蚪变青蛙的过程。