中学历史—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会（微能力认证优秀获奖作品） (4).docxVIP

微课程设计方案 主题：闭关锁国政策是七下20课清朝君主专制的强化一课中的重要 子目，学生理解困难，需要通过老师的分析引导。 教学目标：了解闭关锁国政策的原因、措施和影响；通过对原因和影响的分析，培养学生的全面分析能力 教学对象：七年级学生教学流程和内容设计： 闭关锁国政策 .闭关锁国的含义 师:清朝前期实行的是怎样的对外政策？（闭关锁国） 师：闭关原指关闭城门，后引申为断绝往来；锁国指像锁门似的 把国家关闭起来，不与外国交往。闭关锁国是明清时期封建政府限制 和 禁止对外交通、贸易，拒绝和他国往来交流的政策。清朝时它得到了严厉 的实行，那清朝统治者为什么要推行这种闭关锁国”的政策呢？ .闭关锁国的原因 教师与之交流并引导：（1）中国封建统治者”以农为本，重农抑商”的经 济策略。（2）男耕女织，自给自足的自然经济所具有的超稳定性使人们无需 同外界进行太多的交往、交流。（3）清朝统治者以天朝大国”自居的故步 自封，虚骄自大的浅见陋 识严重影响了中国的进步。（4）是在封建专制日趋 衰落时对西方殖民侵略采取的消极防御策 略，也是对中外交往会危及自身 统治的畏惧表现。 .闭关锁国的表现师:你认为闭关锁国能御敌于国门之外吗?不可能。师:那闭关锁国 的具体表现有哪些呢?严禁沿海居民擅自出海贸易;只开放四个后减至广州 一个港口作为对外通商口岸;严格限制进口的种类和出海船只的载重量。 .闭关锁国的影响