科学：我喜欢的汽车(物体与物质).docx

中班科学活动：我喜欢的汽车（物体与物质） 【活动目标】 对汽车感兴趣,能观察、了解生活中常见车辆的外形特征和基本结构。 能比较、探索不同汽车的异同点,学习用图画或其他符号进行记录。 尝试大胆描述自已的发现,与同件分享自己有关汽车的经验。 【活动准备】 （一）经验准备:请家长带幼儿观察日常生活中的各种汽车。 （二）材料投放:(1)家长协助幼儿收集的各种汽车的玩具、模型,图片,书籍等。(2)轿车、公共汽车、卡车的模型每组一套(有条件的幼儿园尽可能组幼儿进行实物观察)。(3)记录纸、笔每组一份。 （三）环境创设:组织幼儿一起利用各种汽车车的图片、玩具,模型将活动室布置成“小小汽车城”。 【活动过程】 一、情境导人,引发兴趣 （一）看一看。 引导语:这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”,现在我们一起去参观吧。 （二）说一说。 鼓励幼儿相互介绍自己在“小小汽车城”里看到或是喜欢的汽车的名称,特征等:你喜欢哪一款汽车?它是什么样子的?有什么特别的地方吗?快告诉身边的好伙伴吧。 集体交流:这里有好多好多的汽车,你们知道它们是什么车吗?你们在哪些地方也见过它们?它们能帮助我们做些什么? 根据幼儿的回答,引导幼儿观察相应的汽车图片或模型 ,初步感受汽车种类和用途的丰富。 （三）小结:汽车是多种多样的,我们在生活中经常看到的有轿车、公共汽车和卡车,它们可以装载客人,也可以运送货物。 二、分组观察和比较轿车、公共汽车 ,卡车的外形特征和基本结构 , 发现其相同点。 （一）引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?你发现了什么? （二）集体交流三种车的相同之处,教师根据边凡的描述将结果记录在黑板上。 （三）师幼共同归纳汽车的基本特征:外现上看都有车身和轮子、其中车身上有后视镜、挡风玻璃、车窗、车灯等,车内有方向盘、操纵杆、座椅等。 三、分组观察和比较轿车,公共汽车、卡车的外形特征和基本结构 , 发现其不同点。 （一）展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号记录。 （二）引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同,并从车身形状、座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同。 （三）组织幼儿分享交流记录结果。 （四）小结:轿车的车身最小。公共汽的座椅数量最多,车门比较大。公共汽车和轿车的任务是载人,卡车的任务是装载货物。轿车有四个 轮子;公共汽车有的有四个轮子，有的有六个轮子;货车的轮子有的多、有的少,有的大,有的小。 四、扩展经验。 引导语:汽车是多种多样的,今天我们了解了常见的轿车,公共汽车和卡车。在我们的生活中,你还发现哪些不一样的汽车呢?它们最特别的地方是什么? 【活动延伸】 游戏活动:(1)在美工区提供图画纸和水彩笔 ,引导幼几设计,绘画汽车,(2)在科学区提供各种车的模型,引导物几观察,比较和拆装,加深对汽车外形特征和内部构造的认识 :引导幼几得摆多种汽车的图,为汽车图片分类 ,制作各种汽车标志和车玩具 (见本书科学区游戏 ) 等,(3)在建构区提供各种大型积木,插塑,以及大小不同的纸板、瓶罐等辅助材料,引导幼儿设计,建构各种汽车。 家园共育:请家长协助幼儿收集一些特味种类的汽车模型,玩具,图片资料等,创设“奇妙的汽车”观察交流区,帮助幼儿拓展有关汽车的经验。