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运用多媒体激发美术教学活力 美术教学运用鼓励性评价的探讨 所谓鼓舞性评价，就是教育者着眼于发觉学生的优点和特长，视察学生的微小改变，找寻闪光点，缔造一个支持性的环境，不断增加学生胜利的愿望，从而最大限度地调动学生的踊跃性。以往，老师常以一个统一的标准，用分数这把尺子简洁划一地评价全部学生。这种不恰当的学习评价方式是造成“学习困难学生”的反复失败的重要缘由。它压抑了一大原来可以学得好的学生的学习踊跃性，使他们“破罐子破摔”，有的学生甚至向相反方向开展。“学习