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初中体育《正面双手头上前抛实心球 游戏》说课稿 一、教学内容：正面双手头上前抛实心球（第二次课）游戏 二、指导思想： 本次课强调以学生为主体，以培养学生的能力为主，表达“自 主合作学习”的教学方式，使学生在掌握动作技能的基础上，提 高运动兴趣，并养成自我锻炼的好习惯，在学习锻炼中增强学生 间的交往能力和合作精神，关注学生的个体差异，确保每一位学 生在运动中能够受益。 三、教材分析 本课时的教学内容主教材正面双手头上前抛实心球第二次 课，辅助教材是游戏。正面双手头上前抛实心球是投掷中最基本 的动作，能开展全身素质和协调性，是初中体育教学重要组成 局部，是更好地学习各种投掷动作的基础，所以我们必须高度重 视学习和掌握这一技术，正面双手头上前抛实心球基本方法并不 复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比拟困难。因此，本 节课的教学重点是出手速度，难点是身体协调用力。第二个内容 是游戏，开展学生速度、灵敏素质，培养学生在比赛中团结合作 能力。把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面开展的 原那么。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有开展力 量的练习，又有开展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基 本活动能力得到全面、协调的锻炼和开展。二是依据合理安排生 理负荷和心理负荷的原那么，结合人体机能适应性规律。 四、学情分析：本节课教学对象为初二年级女生，共24人。 该班学生思想活跃，有良好的学习自觉性，有较强的集体荣誉感 和进取精神，能配合老师完成教学任务，但学生的身体素质、掌 握运动技能的能力一般。 五、教学方法运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生 的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原那么，我 主要采用： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣， 启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正 确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况 各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易至“难, 使学生更容易掌握动作。 5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学 生的学习兴趣。 （二）学法指导：让学生采用“听、看、想、练、问、比” 的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自 主去尝试，互相比照，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能 力，观察能力和实践能力。 六、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： （一）认知目标：使学生进一步理解正面双手头上前抛实心 球的基本技术原理和特点，明确学习的目的性。向全体学生，使 不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。 （二）技能目标：进一步学会正面双手头上前抛实心球合理 的技术动作，使80%学生能独立完成动作。开展学生速度、灵 敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。 （三）情感目标：通过正面双手头上前抛实心球教学和游戏， 培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以 游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。 七、教学流程： 针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、 循序渐进的原那么，以一节课40分钟为例，教学过程分三步：开 始准备局部7分钟，基本局部28分钟，结束局部5分钟。 （一）开始局部（2）。常规内容2, （二）准备局部时间安排（5，），包括游戏“喊数报团”和 徒手操及辅助性练习。“喊数报团”方法是全班一路纵队在半径 7米的圆周上进行慢跑，老师喊数，学生根据所喊数字报团。把 平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思 维。接着徒手操和辅助性练习练习，方法是在双圆上完成，通过 教师讲解示范，学生随着教师的口令节奏跟着做的。这样安排一 是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机 能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态 作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 （三）基本局部（28）第一个内容是正面双手头上前抛实心球，时间安排（18，）。 为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握正面双手 头上前抛实心球技术，设计了以下的教学步骤： 1、让学生回忆正面双手头上前抛实心球这项运动技术结构、 技术要求。目的是激发学生的学习热情。 2、按照循序渐进原那么：从简单到复杂方法来逐步掌握动作 技术，安排如下练习： A、练习1 ：徒手正面双手头上前抛实心球动作练习。目的 是巩固正面双手头上前抛实心球徒手动作。方法：把学生分成两 组，自己体会正面双手头上前抛实心球动作。练习次数每人3-4 次。老师巡视指导。 B、练习2：用手臂的力量前抛实心球掷远练习，目的是体 验手指拨