中学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会（国培微能力认证优秀作业） (14).docxVIP

微课程设计方案 主题 说明方法的分类与作用 教学目标 了解说明方法的分类以及其作用 教学对象 八年级学生 教学流程 .片头（39秒） .正文讲解。（8分钟） 我们常用的几种说明方法有：举例子、作引用、作比拟、列数字、 打比方、分类别。我们今天就来系统学习这6种方法。 内容设计 我们常用的几种说明方法有：举例子、作引用、作比拟、列数字、 打比方、分类别。我们今天就来系统学习这6种访法. 说明文常用说明方法。 L举例子：举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明事物的情 况或事理。 作用：使说明有说服力（具体真切地说明了事物的某种特点。） 2、作引用：引用一些名人名言、古籍资料、寓言、典故等、习俗。 作用：使说明更有说服力 3、作比拟：利用人们生活中熟悉的事物或事理作比拟，从而唤起读 者的想象，获得一个深刻的印象作用：突出强调事物的不同特点 4、列数字：从数字上说明事物特征或事理的精确、科学、又说服力 强的依据。 作用：使说明准确、科学，有说服力。（具体准确地说明了事物的某 种特点） 5、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、形象。（生 动形象地说明了该事物的某种特点） 6、分类别：根据形状、性质、功用等把事物分成假设干类，然后依照 类别逐一说明。 作用：条理清晰，使得文章更有说服力。 实施思路 八年级的学生在课内课外已接触了一定的说明文，对说明文有了定 的了解，但是他们对说明方法的分类缺乏比拟系统的认识。为了加 强学生们对说明文说明文方法的分辨，提高学生的阅读能力，我会 在这堂微课中系统讲解说明文说明方法的分类。 学生 体会生通 过使 用该 小程 序，更方 便地 了解 老师 需要 在群 里通 知的 内容, 无需 回复 收到, 即可说明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方 便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最 喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜， 做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便 捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。 学生体会 通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。 学生体会 调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。 因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学 习，变被动学习为主动的学习。 学生体会 学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。 学生体会 通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。 学生体会 调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。 因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学 习，变被动学习为主动的学习。