《认识圆柱和圆锥》教案 高效课堂 获奖教学设计.docxVIP

第1课时认识圆柱和圆锥教学内容: 教材第9-10页的例1和第10页的“练一练”,完成练习二第1?3题。 教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知 道圆柱和圆锥的底面、侧面和高. 2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，开展数学思考。 3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值， 提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点： 掌握圆柱、圆锥的特征。 教学难点： 掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。 教学准备： 1、多媒体2、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。 教学过程： 一、创设情境，初步感知。 1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图 2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？ 指名学生分别说。 谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。 谈话：不管长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱 图（5）是什么形状？板书：圆锥 你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？（指名学生说，如铅笔、烟 囱、套管、铅锤等） 这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。 二、合作探究，认识特征（-）认识圆柱的特征 1、激发兴趣、提出问题 谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题? 学生回答，教师把有关圆柱